《我喜欢的水果》作文教学设计贾淑霞教学理念：作文课堂的教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与表达欲望的源泉。我要让生活中真实的桔子把孩子的思维激活，调动起他们的积极性，主动性和创造性另外创造生动有趣的活动场景，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。让每个学生动脑、动口、动手，让学生间有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，教学目标：1、引导学生仔细观察，抓住水果的特点，按一定顺序把它的形状、颜色、味道介绍清楚。2、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。3、引导学生在小组中学会合作，学会倾听，善于交流。激励学生敢于评价，学会欣赏。教学重难点：教给学生观察的方法：摹形、绘色、体味，清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。教学过程：一．创设情境，导入主题。导语：课前，老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。看到这么多水果，你想怎样形容你喜欢的水果？课件出示：各种各样的水果图片生：酸甜可口的桔子生：又大又红的苹果生：金灿灿的香蕉………今天我们就选同学们喜欢的桔子来写一写，只要你认真观察，闯关后就能把它吃掉有没有信心闯关？二．抓住特点，说写结合。课件出示：习作要求:仔细观察桔子，抓住桔子的特点，按一定顺序，表达出对桔子的喜爱。指生读师：在要求中我们要抓住哪几个关键词？生：观察，特点，顺序，表达板书：细观察，抓特点，按顺序，巧表达师：我们就按这种方法进入第一关。(一)课件出示：第一关看一看观察桔子的外形摸一摸闻一闻指生读1师引导学生观察桔子的形状，为了使我们的语言变得更加丰富、生动、有趣，引导学生尽量使用叠音词，恰当运用比喻、拟人化的手法来描写。师：拿起你的桔子，观察，看一看生拿起桔子边观察边说生：桔子圆圆的（圆溜溜的）生：桔子扁圆的生：桔子有的圆圆的，有的扁圆的师：像什么？生：桔子圆圆的，像一个小皮球。生：桔子扁圆的，像一个灯笼。………2师引导学生观察桔子的颜色。如果能用上一些叠音词，如““黄灿灿”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美。引导学生准确说出水果的色泽特点，如“桔子是金黄色的。”可用上“黄灿灿、黄澄澄、红黄相间、黄里透红”等词，把水果的色泽说具体。若再把自己联想到的写进去，如“黄灿灿的桔子像什么？”生：桔子橙黄色生：桔子黄里透红生：桔子有绿色的生：桔子黄灿灿的，像穿着一件漂亮的外衣。引导仔细看生：桔子皮上有许多的小点点生：像撒满了小米粒3师引导学生摸一摸生：桔子很光滑生：桔子很粗糙生：桔子凹凸不平生：有的………有的………生：桔子凉凉的………4师引导闻一闻生：一股淡淡的清香扑鼻而来生：一股香甜味迎面扑来。………5观察了，交流了，赶紧把你想要表达的桔子的外形写下来。师巡视，发现问题及时点拨强调：按顺序有条理地表达，如先把形状写具体后再写颜色。师:写完后同桌互换，用修改符号进行修改。师过渡：刚才读了同桌的作文，你觉得他有没有闯过第一关？师：恭喜同学们成功的过了第一关，下面我们进入第二关。（二）出示：第二关闻一闻观察剥开后的桔子看一看掰一掰写一写：慢慢地剥开桔皮，__________________师引导“闻一闻”“看一看””掰一掰”的方式把桔子的内部写具体，特别体会桔子剥开后的气味、颜色、形状以及自己感受的变化，1师引导学生慢慢地剥开桔皮，先闻一闻，闻到了什么？生：比原来更浓的清香扑鼻而来生：一股浓郁的清香迎面扑来………2师引导学生看一看生：桔子像一朵荷花欣然怒放师引导观察整个桔瓣外面有什么？生：桔瓣外面有白色的丝师：这是桔络，引导学生想象生：桔瓣好像披着一层薄纱生：桔瓣好像披着白色的丝巾生：桔瓣外面好像有蚕宝宝吐出的丝缠绕着………师引导观察整个桔子的桔瓣生：桔瓣好像十个兄弟围在一起开家庭会议生：桔瓣好像八个小朋友围在一起做游戏生：整个桔子的桔瓣就像一个鲜嫩的小南瓜………3师引导学生掰一掰，掰下一个桔瓣观察生：像月牙，像小船，像金饺子…...
