《我们不乱扔》第一课时教学设计VIP免费

人教版道德与法治二年级上册第10课《我们不乱扔》第一课时教学设计学校：贺兰三小班级：二年级（7）班姓名：侯娜娜《我们不乱扔》第一课时教学设计学科道德与法治教学内容教材第38、39页年级二年级课型新授课教材版本人教版授课人侯娜娜教材分析本节课选自道德与法治人教版二年级上册第10课第38、39页的内容。教材内容由“我喜欢哪种情景”和“不只是为了干净”两项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。学情分析二年级学生是自我控制能力培养的重要时期，他们心理趋向稳定，但习惯还需巩固，是习惯养成的关键时期。在这个关键时期，我们要注意引导学生养成良好的行为习惯，而良好的公共卫生习惯便是其中重要的一项内容。教学目标1.懂得讲卫生的重要性，从小养成保持公共卫生的良好品德，初步培养环保意识。2.通过学习交流等形式初步懂得爱清洁、保持公共卫生是文明礼貌行为，在实际生活和学习中能做到自觉保持公共卫生，爱护环境。3.认识到维护公共卫生必须做到不随地吐痰、不随地扔垃圾等。4．学会规范自己的行为。教学重难点重点认识到公共卫生要靠大家共同维护。难点规范学生的行为，培养学生养成良好的行为习惯和卫生习惯。教学过程教师活动学生活动活动说明一、创设情境，导入新课师：小朋友们，今天老师给你们带来了两个小伙伴，想知道是谁吗？（奇奇和皮皮）让我们一起去看看在他俩身上发生了什么事呢？（播放视频）二、比一比，说一说课件依次出示几组不同场景的卫生对比图，让学生谈谈自己的感受。全班同学观看视频，然后说出视频中讲了一件什么事，并能够初步意识到乱扔垃圾是不好的行为。通过视频，激发学生学习的兴趣，并且自然的引出新课《我们不乱扔》从导入环节的视频入手，继续师：奇奇还给大家带来了几幅图，邀请我们班的小朋友也去看看，给你喜欢的情境点赞，还要说说这些图片分别给你留下什么印象或者感受。三、看一看，讲一讲师：奇奇觉得我们班同学今天表现特别好，所以特地带来几张美景让大家欣赏欣赏。（出示秋天的图片）王勇的老师也看到了这几张图片，于是他就带着他们班的同学秋游去了，让我们也一起去看看秋游时王勇班都发生了什么事呢？（组织同学翻开课本39页，先默看1到2分钟后，再同桌互相讲一讲，最后全班交流，引导学生说出谁做的对，以及为什么？）四、我们身边的环境师：奇奇听大家讲了发生在王勇班的事后，也来到了我们学校及其周围看了看，并留下了一些照片，我们一起去看看吧。1.出示马路上有垃圾的图片以及清洁工凌晨打扫马路的图片。2.出示学校干净的操场和整洁的走廊图片。3.出示学校很多角落也藏有垃圾的两张图片。4.出示公交车上到处都是垃圾的图片。5.出示电梯里、房间里堆满垃圾的图片。五、争当环保小卫士继续播放皮皮捡垃圾最后成为真正的环保小卫士的视频。师：大家想不想也成为我们三小的环保小卫士？光说可不行，那么奇奇要和大家制定一个约定，请同学们在准备的便利贴上写上一条你跟奇奇的约定，并签上自己的名字。学生在教师的引导下，进行图片对比，并一致选出自己喜欢的情景，能够意识到干净的环境让人舒服，脏乱的环境使人心情糟糕。学生先通过自己看课本内容，然后把自己看到的或者想到的和同桌进行交流。学生能够正确分辨出王勇的做法是对的，并且说出具体原因。最后在全班交流自己的想法。学生说出“王勇做的好，因为他不仅不乱扔垃圾，而且还主动捡垃圾”等。引导学生意识到王勇的做法是文明的，值得大家去学习的。学生自由发言，说说发生在自己身上或者看到的文明或者不文明的行为。学生观看照片后，说说自己的想法和感受。学生通过看视频，争先恐后地要做环保小卫士，并创设情境，进入下个环节。并且通过鲜明的对比使学生理解保持环境卫生的意义。这个环节是在前一个话题基础上的深化，通过比较王勇和他同学这正反两种人物的行为，引导学生理解不乱扔并非是一时的行为，更是一种文明习惯。通过之前的环节之后，最终要回到学生真实的生活中，而不停留在讨论故事的情境中。通过直观地看自己身边的图片，反思自己的行为，意识到...