课题认识时间（1）备课人龚鑫江课时1课时教学目标情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识和养成良好的学习习惯。能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。知识目标：1．使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1时＝60分。教学准备钟表模型、手表。教学方法实践操作重点难点教学重点：会正确读写几时几分；知道1时=60分。教学难点：能正确认读、写接近整时的时间，建立30分与半小时的联系。教学过程教师活动学生活动一、情境导入1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。二、互动新授由猜谜引入，提高学生的兴趣。罗田县思源实验学校教案二年级数学学科教1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。（2）、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。3、认识时间。（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。三、巩固新知1、教师拔钟2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。四、教学效果测评1、写出钟面上的时间；2、连一连3、完成练习二十三1、2五、课堂小结一个大格有5小格，所以是5分。通过实物观察，加深学生对时间的理解。学生观察并汇报。学生说时间学生拔钟学生独立完成，集体订正。作业布置1、90面的“做一做”。2、练习二十三的1、2、3题。课后反思整节课，我尽量把时间和空间留给学生，创设轻松愉快的学习氛围，组织他们动手操作、合作交流，鼓励他们去自学、去研究，最大限度地发挥每个学生的主动性。
