小组成员互评表姓名:我所在的小组:组员评价项目优良合格有待改进我想对你说A积极参与小组活动对完成小组任务做出贡献与其他组员互相帮助解决组内冲突的能力B积极参与小组活动对完成小组任务做出贡献与其他组员互相帮助解决组内冲突的能力C积极参与小组活动对完成小组任务做出贡献与其他组员互相帮助解决组内冲突的能力D积极参与小组活动对完成小组任务做出贡献与其他组员互相帮助解决组内冲突的能力注：1.本评价为小组成员之间的互评，每位小组成员都要对小组中的其他成员进行评价。2.本评价分为定性评价与定量评价两个部分。定量部分总分为20分，最后取值为各位组员按比例取均值。定性部分“我想对你说”，是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助学生改进与提高。访谈计划表课题：优秀少年的家长访谈访谈目的：了解王兰兰的家庭教育和家庭表现访谈时间：本周末访谈地点：王兰兰家访谈对象:王兰兰父母访谈步骤:1.提前与杨兰兰父母预约。2.设计好访谈的问题。3.做好访谈的各种准备活动。4.登门拜访，进行访谈，并做好记录和必要的录音。5.整理访谈记录，并进行分析总结。访谈问题设计：1.咨询王兰兰父母教育孩子的观念和方法。2.了解王兰兰在家的表现情况？是否喜欢做家务？3.了解王兰兰平时在家里的学习时间？以及日常生活的安排。4.了解王兰兰的性格特点，以及形成这样的性格特点父母给以了那些支持和帮助？访谈总结：（略）诱发学习表现样张课题：教学对象：教学目标：①知识与能力：②过程与方法：③情感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学设计：教学媒体手段：教学内容和过程：教学内容教师活动学生活动教学意图课前话题（3-5分钟）导入其他教学活动1.观察、分析方格图，探索勾股定理1．教师给学生讲述毕达哥拉斯发现勾股定理的故事。2．教师用课件展示方格图片并用鲜艳的颜色标明需要学生重点观察的部分。3．让学生分组讨论观察图片发现的结论。4．教师参与小组活动，指导、倾听学生交流。针对不同认识水平的学生，引导其用不同的方法得出大正方形的面积。观察课件中的图片，分组讨论交流，汇报讨论的结果。1．多媒体播放方式可以帮助学生通过直观的方式获取学习资料，用彩色可以吸引学生注意力；2．通过故事情境，激发学生好奇、探究和主动学习的欲望。3．小组讨论旨在促进学生合作；4．通过这些教学设计能激发学生在课堂上积极表现。其他教学活动点评及小结课后任务：课后反思：课程学习过程档案袋姓名：学科：日期：课题课前预习情况我做了哪些课前准备工作：课前准备工作花费的时间：在准备过程中遇到的困难：课堂学习情况我喜欢的课堂学习活动：我不喜欢的课堂学习活动：我对老师的建议：家庭作业情况我如何完成家庭作业：我完成家庭作业所花费的时间：对所学内容我还有哪些疑惑：教师评价导入新课样张课题：教学对象：教学目标：①知识与技能：②过程与方法：③情感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学设计：教学媒体手段：教学内容和过程：教学内容教师活动学生活动教学意图课前话题（3-5分钟）导入新课：1.观看多媒体课件。2.找出身边熟悉的几何图形。1.多媒体课件展示2008年北京奥运会奥运村模型图。让学生从中找出一些认识的几何图形。2.出示12张世界著名的建筑的图片，让学生欣赏，看后谈谈自己的想法。3.从生活出发，让学生观察四周，找出熟悉的几何图形。1.观看奥运村模型图，各小组交流，找出认识的几何图形。2.欣赏世界著名建筑图片，进一步体会图形世界的奥妙。3.观察发现自己身边熟悉的几何图形。1.多媒体展示实物图形，有助于学生从中抽象出几何图形，帮助学生认识空间图形与平面图形的关系，建立空间观念，锻炼空间思维能力。2.通过学生讨论，发现问题解决问题，培养了学生处理问题的能力，也让学生体会了几何的美。3.从生活出发，让学生观察身边的几何图形，让学生感受数学与生活的联系。有利于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出本课课题。其他教学活动：点评及小结（5分钟）课后任务：课后反思：三维教学目标知识与技能o了解勾股定理的文化背景o会用勾股定理解决一些实际问题，提高建模能力o能正确、熟练地计算有关勾股定理的练习题过程...
