一年级说话教学计划一、教学目标1.消除学生对说话写话的畏难情绪，培养学生说话写话的兴趣。2.提高学生的口语交际能力,扩散学生的思维能力，发展创造力。3.调动学生说话写话的积极性，享受写话的乐趣。4.能观察生活、感悟生活，学做一个热爱生活、编织生活的人。二、教学措施1.利用课文插图，进行说话训练。2.在字词教学中，要特别注意字词句的指导。3.在阅读教学中要严格进行理解完整句子意思的训练。4.要引导学生充分进行语言积累。积累学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。5.充分利用图书角，让课外阅读成为说话写话的源泉。选派两名细心的学生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书，并动员大家利用课间、午间，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为写话服务。6.多为学生提供语言表达的机会。6.要重视《语文园地》中“口语交际”训练，提高观察、思考、表达的能力。三、教学计划周次题目周次题目11.我们的画99.爱吃的蔬菜22．自我介绍1010.续讲故事33．小兔运南瓜1111.猜谜语44．借铅笔1212.有趣的游戏55.打电话1313.听故事讲故事66悄悄告诉他1477上学好吗1588.我们来讨论16121.我们的画第_____课时总第______课时一、教学目标：1.能说出自己的画的内容和作画时的想法。2.激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3.培养说话大方、听话认真的习惯。二、教学过程：（一）激发学生兴趣，导入新课1.我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画……）2.这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？3.齐读课题：《我们的画》。（二）活动：小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1.讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。2.教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3.学生组内学习并交流.。4.提供台舞，让学生表演，并相互评价。5.学生自由组合进行交流。（三）活动：图画公司。我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？1.创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：（1）把你们的画放好整齐，做到美观（2）选一名分公司经理（3）给自己的分公司的取名字。2.学生交流分公司的选好经理和名称。3.由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。4.游戏规则的渗透。3游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。5.学生活动、教师参与。（四）活动；画展（活动升华）1.小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？2.分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内）3.师生共享“丰硕的果实”。（五）评价小结1.评出班级最佳：（1）大大方方奖（2）热情奖（3）微笑奖2.说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？三、设计意图：1.在具体的情境中培养学生口语交际能力。口语交际是听与说双方的互动过程，学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。在教学中培养学生的口语交际能力全都在具体的情境中进行。2.活动形式多样，层层递进。在活动中形式是多样的：有学生个人面向全体学生的、同学相互交流的、有学生对老师的。在每一次具体的活动中，...
