课题3水的净化知识与技能：了解吸附、沉淀、过滤等净化水的方法。过程与方法：通过对污水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法。情感态度与价值观：让学生在亲自体验污染水和净化水的过程中，自觉形成爱护环境珍惜水资源的美好品德。教学重点：常用的净化水的方法。教学难点：初步掌握过滤的实验操作技能教学用品：（1）过滤所用的仪器（2）学生自备自制净水器材料教学过程：教学流程教师活动学生活动教学意图课前导入1.展示几组水污染图片，让学生感觉到现在水污染情况的严重性。2.化学小组同学报告当地水污染情况，让学生感受身边的水污染。感受水污染从自己生活的区域开始蔓延创设情境，从学生熟悉的事出发，激发学生对环境的重新认识，认识到水污染已经进入了自己的生活。过渡1.污水中的杂质是怎么进去水中的?2.指导学生实验：在清水中加入高锰酸钾3.我们在生活中是怎样去净化已经被污染的水呢？积极回答：（生活、工业污染物。）学生进行实验，观察实验现象学生总结说出沉淀、过滤、吸附等净化水的方法让学生亲自体验水被污染的过程，强烈的感受到水多么容易被污染教师展示自来水厂净水过程的示意图。活动与探究1.教师演示过滤实验操作。2.讲述实验操作注意事项。3.在学生实验时教师也在讲台上做实验4.展示过滤出来的液体，与学生的液体想比较，分析不一样的原因分组实验总结实验现象学生观察到教师过滤的溶液不但澄清还脱去了颜色，而自己过滤的只除掉了不溶性杂质没有除掉颜色分析得出：教师的过滤装置中多放了活性炭通过学生过滤得到的液体和教师过滤得到的液体的不同，激发学生的好奇心，小组交流组织讨论组织学生讨论以下三个问题：1.过滤后得到的水依然是浑浊的，原因可能有哪些？2.过滤主要除去哪部分的杂质？活性炭又有何作用3.可利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？分析讨论交流发言小组合作与展示让学生自己设计制作自制净水器感受净水过程的不易1.学生以小组为单位制作净水器并对污水进行净化2.各小组上台展示成果并对比净水的效果。充分创造条件，让学生亲自动手，让学生体验净水的不易，与前面污染水的容易形成鲜明的对比，激发学生爱护水资源的欲望。课堂小结谈一谈你本节课的收获畅所欲言板书设计：课题3水的净化一、水的净化沉淀→过滤→吸附二、过滤要点一贴、二低、三靠
