声音的特性义务教育教科书物理八年级上册1．音调音调：声音的高低为什么声音会有高低的区别呢？播放动画或音频文件初二上学期自学自练\八年级上教辅课件\resource\8s22\swf\03302002.swf看看不同的声音的波形有什么区别？音调高的声音，有12个波音调低的声音，有8个波音调高低是由什么因素决定的？物体振动频率物理意义：描述物体振动快慢定义：物体每秒内振动的次数字母：f单位：赫兹Hz动手试一试：怎么改变尺子发声的音调？2．响度尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗?怎么让尺子发出的声音更大？响度：声音的强弱振幅：物体振动的幅度再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？播放视频《声音的特性》或动画初二上学期自学自练\八年级上教辅课件\resource\8s22\swf\03402003.swf3．音色不同的物体，音色不同初二上学期自学自练\八年级上教辅课件\resource\8s22\swf\03502004.swf小结声音的三要素音调：声音的高低响度：声音的大小音色：发声体的区别频率振幅材料和结构课堂练习电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?A．音调B．频率C．响度D．音色答案：D在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？课堂练习答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。归类探究[2012·鄂尔多斯]如图2－2－1所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐图2－2－1类型之一理解音调跟发声体振动的频率的关系增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变______。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于___________________________。低钢尺振动的频率小于20Hz【解析】把钢尺紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，钢尺振动发出声音；增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低。钢尺伸出桌面超过一定长度时，很难振动，频率小于20Hz，人耳感觉不到。【点悟】影响声音的三要素的因素各不相同，解题时要注意分析陈述的实验现象是研究哪个要素的内容。正确区分声音的三要素是解答此类题目的关键。类型之二超声波和次声波的应用[2012·黄石]人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为()A．大象发出的声音太小B．次声波无法传入人耳C．次声波的频率大于20000HzD．次声波的频率小于20HzD【解析】人耳无法听到大象交流用的“声音”，是因为大象交流的“声音”属于次声波，次声波的频率小于20Hz，不在人耳的听觉范围内，次声波能传入人耳，不论大象发出的声音有多大，人耳都无法听到。【点悟】超声波和次声波的频率都不在人能听到声音的频率范围内，所以人听不到超声波和次声波。1．音调高指声音听起来“尖”“细”“脆”等，所以女学生的音调比男学生的高，下列声音音调最高的是()A．隆隆的雷声B．老鼠的吱吱叫声C．声如洪钟的演讲声D．牛的叫声当堂测评B2．如图2－2－2所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形，从波形上可以得出()图2－2－2A．甲、乙两声音的音调相同B．甲声音的音调高于乙声音的音调C．乙声音的音调高于甲声音的音调D．无法判断C3．一个声源2min内振动了720次，它的频率为______Hz，人耳________(选填“能”或“不能”)听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动________次。【解析】频率表示振动的快慢，用每秒振动的次数来表示，一个声源2min内振动了720次，即120秒内振动了720次，每秒振动的次数为6次，所以它的频率为6Hz，小于20Hz，人耳不能听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动200次。6不能2004．动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加大了录音机喇叭纸盒的___________，使_______变高。振动频率音调归类探究类型之一知...
