三年级上册Unit3Lookatme第五课时教学设计李莉张秀屯中心小学教学目标：1、能听说、认读body,leg,arm,hand,head,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。教材分析：Let'slearn部分主要是呈现身体各部位的名称：body,leg,arm,hand,head,foot。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。教学重点：进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,head,foot。教学难点：1、Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand较发音易混。教具准备：1、教师准备body,leg,arm,hand,head,,foot的卡片和图片。2、教师准备一个活动木偶。教学过程：（一）热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生自由会话活动（2）T:DoyourememberourfriendZoom?S:Yes.T:Hello!IamZoom.Lookatme.Thisismynose.Thisismyear.Thisismyeye.Thisismymouth.Thisismyface.Let’sintroduceourselves.（3）让学生介绍自己。（二）呈现新课(Presentation)（1）教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。T:WearethesamewithZoom,wehavenose、mouth、ear、eyeandface.Now,Zoomhassomethingtosay.Let’ssee,andthentellmewhatdoeszoomsay?(看多媒体两次)（2）学生看多媒体两次后，由学生自己说出以下单词body,leg,arm,hand,head,foot。A:leg拿起木偶的腿教学生拼读leg__l-e-g，然后贴在黑板上，再拿卡片检查读音(onebyone,checktwolines)。注意单词的发音。学生会读单词后教师有意引出复数。T:Look,thisismyleg,oneleg,twolegs.Crossyourleg.(教师动作示范后，让学生边说边做动作。)B::handhead和hand发音易混，注意发音，教师在此处应适当提示，区别发音.注意大面积检查。跟教学leg一样引进复数和Let’sdo的内容。C:foot注意f和t的发音。跟教学leg一样引进复数和Let’sdo的内容。D:arm拿起图片教学生拼读，注意让学生观察老师的嘴形，教师用手势让学生明白嘴形的变化。学生互相检查（同桌），把图片贴在黑板上。跟教学leg一样引进复数和Let’sdo的内容。F:finger小组读。明白f与g的发音。跟教学leg一样引进复数和Let’sdo的内容。E:body拿起图片教学生拼读，注意b的发音，特别是d的发音。分小组检查发音，把图片贴在黑板上。跟教学leg一样引进复数和Let’sdo的内容。注意"s"的不同发音不必讲解，多次带读即可。（3）跟多媒体读单词。小组竞赛读。（4）让学生听Let'slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做相结合。（5）四人小组，一位学生指身体的部位，其它三位快速说出。教师抽查。（学生练习期间可质疑，教师个别辅导）（6）让学生站起来，听Let'sdo部分的录音。一边看多媒体一边模仿做动作。教师可以同学生一起，边示范。（三）SumupT:今天Zoom向我们介绍了他身体的哪些部位呢?（Studentssayandtouch.）（四）Homework:动手做一个puppy,并说说标出身体的各部位。（五）板书设计：Unit3Lookatme小木偶的身体各部位图body,leg,arm,hand,head,,foot教学反思上完这节课我自己有几点深刻的感受：1、课堂上让学生动一动，说一说，演一演，学生兴致高，学生一边做动作一边读单词，这样加深了学生对单词的义的认识，而且可让小部分上课好动的学生没空搞小动作，课堂纪律较好。2、本节课教学活动的设计先通过整体呈现，再由学生说出要学的新单词，教师给学生一个自学的机会，培养了学生自学的习惯。本节课的游戏设计，先由Highvoiceandlowvoice.SilentSpeech训练学生对音的认识；接着游戏：看图片快速闪出消失，学生说出，训练学生对词义的认识；再由游戏：出示单词的个别字母给学生猜单词，训练学生对形的认识。通过这一系列的游戏后，学生对本课时的知识掌握得教好。3、课堂上教师应更大胆点，放手让学生自主学习，课堂上注意培养学生互助的良好习惯。
