专题一 第4-5课 第2课时发现、北方VIP免费

第2课时(时间∶45分钟分值∶90分)一、基础知识(15分，每题3分)1．下列词语中，加点的字注音全都正确的一项是()A．迸．裂(bènɡ)罡．风(ɡānɡ)科尔沁．(qìn)咒诅．(zǔ)B．打擂．(lèi)噩．耗(è)笳．笛(jiā)荒冢．(zhònɡ)C．畜．生(chù)无垠．(yín)骸．骨(hái)淳．朴(cún)D．颓垣．(yuán)塞．外(sāi)擎．举(qínɡ)血．性(xuè)解析B项冢zhǒnɡ。C项淳chún。D项塞sài。A2．下列词语中，无错别字的一项是()A．噩梦呕歌脸颊绿阴蔽天B．倾泄翅膀地域汹涌澎湃C．沉浸松软瘦瘠稀疏低矮D．冻结载负开恳疾奔而至解析A项呕—讴。B项泄—泻。D项恳—垦。C3．填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()①孤单的行人，/上身俯前/用手遮住了脸颊，/在风沙里/_______地呼吸,/一步一步地/挣扎着前进……②扑面的风沙/与入骨的冷气/决不曾使我咒诅；/我爱这悲哀的国土，/一片无垠的荒漠/也引起了我的________。③这个人心胸________，值得敬佩。④我爱这悲哀的国土，古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最________/与最古老的种族。A．困苦崇尚宽广坚苦B．悲苦崇敬宽阔艰苦C．困苦崇敬宽广艰苦D．悲苦崇尚宽阔坚苦解析“困苦”指生活上艰难痛苦；“悲苦”指内心痛苦，常用于因心里伤心、难过而形于表的神情、脸色。“崇尚”侧重表示尊重、推崇，其对象一般是事物、风气。“崇敬”侧重表示十分尊敬，其对象一般是人。“宽阔”与“宽广”二者都是形容词，都指“空间面积大，范围广”，两词的意思相近，常可换用。“宽阔”着重于面积宽，广阔，用于具体事物，还可以形容人的肩膀、胸部等。“宽广”着重于开阔广大，可用于具体事物，还可用于抽象事物，如“气量、胸怀、眼界、前途”等，多用于书面语。“艰苦”与“坚苦”二者都是形容词。“艰苦”侧重于客观存在，强调艰难困苦的情况或状态，一般多用于(恶劣危险的)条件、环境、处境等。它既指具体事物，也可指抽象事物。“坚苦”侧重于主观意识，强调坚持不懈、刻苦努力的一种优秀品质或作用，多用于学习或工作等，一般指人。因此，二者适用的对象、范围不同，不能通用。答案C4．填入下列横线处的关联词语，恰当的一项是()一篇优秀的抒情诗，______抒的是个人之情，______总会打上时代的烙印，体现时代的精神。这是______杰出的诗人总是把诗的触觉伸向人民和社会的深处，成为时代脉搏的忠实感应者。A．虽然但因为B．尽管然而因为C．虽然但缘于D．尽管然而由于A5．“石泉流暗壁，草露滴秋根”两句诗中的词序是作者为追求意境的奇逸、浓郁而有意错置，按正常的顺序重新调整，最准确的一项是()A．泉流暗石壁，露滴秋草根。B．石壁流暗泉，草根滴秋露。C．暗泉石壁流，秋露草根滴。D．暗泉流石壁，秋露滴草根。解析先找主干，后配修饰。两句诗的主语都是物，分别为“泉”、“露”,谓语动词是“流”、“滴”,宾语是“壁”和“根”，连起来即为“泉流壁，露滴根”。主干找到后,剩下的“暗”、“石”、“秋”、“草”即为修饰成分，各自找到它们要修饰的中心词，搭配成偏正结构即可。D二、文本阅读(25分)阅读《发现》全诗，回答6～8题。(11分)6．写诗需要炼字。如果把“我喊一声，迸着血泪”改为“我喊一声，带着血泪”，把“鞭着时间的罡风，擎一把火”改为“随着时间的罡风，擎一把火”，可以吗？为什么？(3分)解析本题主要考查鉴赏诗歌的语言、思想内容的能力。在解答时要有整体意识，要结合词语的感情色彩和轻重程度来辨析。答案不可以。“迸”的意思是涌出、喷射，感情炽烈，如果用“带”字，就显得轻飘飘，不能形象地表达出作者的痛之深，失去了感情的重量。“鞭”有驱的意思，用“鞭”可传达出作者急切回国的心情，用“随”字则是亦步亦趋地跟在“时间的罡风”后面，失去了积极性、主动性，而且“罡风”指强烈的风，用“随”字不符合语境。7．诗题为《发现》，那么诗人“发现”了些什么？你能想像出诗中的诗人是什么样的神情和姿态吗？(4分)解析此题考查概括文章信息、把握文章内容的能力。答题时注意在整体把握内容的基础上进行抽取概括，归结出答案。答案①诗人发现了祖国的沉沦，山河的破碎，但诗人没有因失望而沉沦...