九年级历史一模主要问题与下段教学建议诸城市教育局教研室2016年4月一、命题思路与指导思想1.依据2016年《中考说明》考点。2.考试范围：仅考中国历史和世界历史。3.与课本紧密结合，侧重于考查学生对重点知识的掌握和理解，虽带有一定综合性，但极少对信息进行分析、综合、概括、比较能力的考查。难度介于期末综合考试与中考之间。二、学生答卷出现的问题1.基础知识掌握牢固，记忆混淆。答题抓不住关键词。如，28题（1）1953年为改变工业落后面貌，党和国家采取了什么措施？得分率还行，但有部分同学回答三大改造，还有的回答大跃进和人民公社化运动，也有回答新经济政策的。将戊戌变法记成洋务运动、将京师大学堂写为了“京师同文馆”。2.材料理解不了，不善于捕捉和利用出处有效信息，更不能对出处信息与材料形成某种联系，这样，对问题自然不能作出正确的判断与回答。如，27题（3）材料三此事乃吾国数千年中莫大之举动，言其重要，直无异古者之废封建，开阡陌。——严复《论教育与国家之关系》1906年请指出材料三中的“此事”指什么？多数学生写成辛亥革命。个别学生写成科举制的存废问题。还有学生写成建立科举制度。3.审题不能兼顾前后、通览上下。失分较多的28题（1）第三问“结果如何？”问的是落后面貌改变了吗？是承接上一问而来的，应该统起来考虑，答案应是“社会主义工业化体系初步建成”，而不是一五计划的具体成就。结果有不少同学回答一五计划的成就：如第一辆解放牌汽车，第一架喷气式飞机还有三条公路等等。还有回答成为实现了国家的工业化，成为社会主义工业强国、进入社会主义初级阶段等等。4.审题不清，抓不住题目的关键点。29题第（2）问：第二次工业革命在“世界从中号‘缩水’为小号”的过程中发挥了巨大作用，试举其中的两项发明说明“硬件的发明和革新成为这次全球化的主要推动力”。本题主要考查了第二次工业革命中“推动全球化”的主要发明，部分同学抓不住这个关键点。而错误的回答“发电机、内燃机、电灯、火车”这四项，回答“火车”的同学，基础的知识点掌握的不牢固，没有记清三次工业革命的主要发明分别是什么，回答“发电机、内燃机、电灯”的同学，审题不仔细，没有理解题干中“世界从中号‘缩水’为小号”这句话体现的内涵。5.答非所问，例如：第28题（4）为实现“中国梦”，作为一名新时代的中学生，你会怎么做？答成了“我们要维护世界和平”、“顺应经济全球化”等。原因是没有认真阅读材料，审题不准确。不扣准题目要求动脑思考，乱套用平日训练的一些题目答案。6.书写错误。如戊戌变法。卷面书写较潦草、涂改严重。原因是学生考试态度不端正，没有养成良好的书写习惯。三、下段教学建议考前复习总的指导思想以本次成绩分析为契机，进一步总结经验，查找问题，分析原因，明确任务，增强信心，细化计划，加大措施，查漏补缺，形成技能，为中考提高10分而奋斗。考前复习的基本计划与任务根据教学计划，全面复习应该在4月10日结束。从4月15日进入专题复习阶段到5月10日结束。从5月11日到5月底进入模拟训练，6月初，回扣课本。因此，考前的主要任务应该是专题复习和模拟训练，在专题复习中形成模块知识，在训练中巩固基本知识和提高基本技能和基本能力，提升答题技巧。复习基本策略1.在内容上要查漏补缺。学生失分主要原因是知识掌握不起来。而知识掌握不起来并非所有知识均掌握不好，只是掌握的程度不同而已。因此，复习和训练不能采取类似全面复习的方式进行复习，这样会冲击专题复习和模拟训练。而唯一有效的办法是，在专题复习和模拟训练的同时，有目的、有计划的进行查漏补缺。只要基本知识复习好了，就会以不变应考试题目的万变。2.在基本能力上通过模拟训练有针对性地得以提升。特别重视三种能力：（1）分析能力。对材料进行分析，回答问题。（2）概括归纳能力。对材料进行概括归纳。（3)比较能力。对两个或几个材料进行比较，回答其变化与不同。3.答题规范和技巧上通过模拟训练与讲评予以实现。潍坊统一阅卷、统一分析已经成为新常态，这对规范答卷指导提出更高要求。(1)建立答题规范，在模拟训练前发一张明白纸，让学生知道如何答题...
