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《动物说话》教学设计VIP免费

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《动物说话》教学设计王睿妮【教学设计】《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声,演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱,让学生充分认识动物、感受音乐中的动物,了解动物的生存环境,知道动物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合,注重培养学生听辨能力和观察能力,鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,激发学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。【教学目标】1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3、通过各种音乐活动,为学生积累大量描写动物的音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编能力。教学重点:1、学习聆听音乐,感受音乐,表现音乐中的艺术形象。2、学唱歌曲《动物说话》,准确演唱有间奏穿插的歌曲。3、启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。教学用具:钢琴、多媒体、课件、动物图片【教学过程】一、组织教学:1、孩子们、你们准备好了吗?2、律动《我爱我的小动物》3、你们喜欢小动物吗?让我们模仿小动物的叫声相互问好吧!1)师:咩咩咩,小狗好(师带上山羊头饰)2)小狗:汪汪汪,小猫好3)小猫:喵喵喵、青蛙好4)青蛙:呱呱呱,知了好5)知了:知知知大家好6)师:咩咩咩,孩子们好!7)生:汪汪汪,老师好二、创设情境、导入新课1、师:孩子们,你们看、(看黑板上的森林)我们仿佛来到了那里?生:大森林2、边听边播放音乐《晨景》,师边讲解边往黑板上贴动物图片大森林的早晨清新而宁静,这里有参天的大树、绿茵茵的小草、潺潺流淌的小溪。这里住着许多可爱的小动物:有轻快奔跑着的小马,爱唱歌的小鸟,骄傲的兔子,美丽的大公鸡,漂亮的蝴蝶。远远地还住着一只咆哮的大狮子。森里里的小动物可真多呀,有些小动物为见其影却听到其声,让我们听听它是谁?1)师:叽叽叽,这是谁?生:小鸡师:谁知道小鸡怎样说话呢?生:叽叽叽(师把带有叽叽叽字样的卡片贴到黑板上,师指字学生读)师:让我们学学小鸡说话好吗?师:课件(歌词)生:每组一句叽叽叽2)师:听听还有谁?嘎嘎嘎生:小鸭子(师把带有嘎嘎嘎字样的卡片贴到黑板上,指字学生读)3)学生一起读读小鸭子说话课件(歌词)3、师:这节课我们就来共同学习一首有关小动物说话的歌曲,歌名叫《动物说话》生:1)轻读2)大声读三、学唱歌曲1、初听音乐师:音乐中的小动物是怎样说话的呢?现在就让我们的小耳朵灵起来,可要认真聆听呀!2、感受歌曲节奏师:歌曲好听吗?想再听一遍吗?孩子们让我们边听边随着老师轻轻的拍拍你的小手3、节奏练习师:孩子们,这次你们可一定要擦亮你的小眼睛,看看老师在没有唱词的地方是怎样做的?1)师:在没有唱词的地方,想不想像老师那样做?出示节奏卡片a师示范b随老师一起轻轻地拍手c分组玩传递节奏的游戏,后集体拍节奏2)师:你们相信吗?老师还能用脚把它跺出来。你们来看,师跺脚挑战老师:找同学示范a男b女c齐3)师:把拍手、跺脚放到音乐中你还会吗?a、把小眼睛擦得更亮一些,再看老师随音乐拍手跺脚b、生:小鸡,拍手摇头c、生:小鸭子,跺脚耸肩d、随音乐完整联系4、练唱歌曲师:在练习的过程中听了那么多遍音乐,老师相信你们已经能随老师的琴把歌曲唱下来了,你们相信自己吗?1)孩子们,你们现在就是一只只可爱的小鸡,请张开你的小嘴巴,带上你的小鸡头饰,轻轻地随琴唱一唱吧A、老师唱带红线的部分,其余部分由你们这群可爱的小鸡来唱,愿意吗?B、这次老师不唱了。这群小鸡唱红线部分,那群小鸡唱剩下的部分C、集体唱2)刚刚我们这一只只可爱的小叽叽叽叽的声音真好听,那么,如果你现在是一只嘎嘎叫的小鸭子,你的声音还会这样还听吗?A、随琴轻轻的唱一唱B、老师相信你们能唱得更好对吗?那么请你们充满自信的大声唱出来。3)练习a现在让我们的女孩子做一只只叽叽叫的小鸡,男孩子做只...

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