《高中物理选修3-1第二章-第三节--欧姆定律》教学设计VIP专享VIP免费

课题高中物理选修3-1第二章第三节欧姆定律（1课时）作者及工作单位蓝娟广西英华国际职业学院附属中学☆教材分析本节教材内容涉及两个问题。一是欧姆定律，二是导体的伏安特性曲线。关于欧姆定律，教科书先用演示实验探究导体中电流与电压的关系，通过U-I图像处理的方法得到电流与电压的正比关系，由斜率反映了导体对电流的阻碍作用，然后定义电阻。在此基础上，通过对因果关系、适用条件的分析等，得到欧姆定律的公式及表述。这样安排，在实验电路、数据处理、研究思路等方面都较初中有很大提高，也更加科学。对导体伏安特性曲线的研究，尤其是测绘小灯泡伏安特性曲线的实验，使学生对欧姆定律的认识更加深化。同时小灯泡的伏安特性曲线实验对第六节《电阻》的学习做好铺垫，所以这个知识点既是本节课的重点也是难点。☆学情分析在初中学生已经学习了欧姆定律，对欧姆定律已有一定的认识，本节课要让学生对欧姆定律有一个更多、更深层次的认识。学生的好奇心很强，对物理实验很感兴趣，但是学生的动手能力不强，在演示实验部分和理论讲解部分要加强师生的互动性，调动学生的积极性。另外，本节课当中要用到图像法，学生对图像的分析比较薄弱，因此要有针对性的对学生进行引导。☆教学目标知识与技能：1.理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定。2.要求学生理解欧姆定律，并能用来解决电路的问题。3.知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件。过程与方法：1、通过演示实验知道电流的大小的决定因素，培养学生的实验观察能力。2、对实验数据用图像法处理，培养学生逻辑推理、归纳总结的能力。情感、态度与价值观：1、通过介绍欧姆的生平，以及“欧姆定律”的建立，激发学生的创新意识，培养学生在逆境中战胜困难的坚强性格。2、培养学生善于动手、勤于动脑以及规范操作的良好实验素质，培养学生仔细观察认真分析的科学态度。☆教学重点和难点教学重点：1、欧姆定律的内容、表达式及适用条件。2、会用姆定律分析解决一些实际问题。3、会用实验方法测绘导体的伏安特性曲线。教学难点：1、根据电路图会实物图的连接，或根据实物图的连接会画路图。2、理解伏安特性曲线的物理意义。☆教具学生电源、电压表、电流表和滑动变阻器各一只，5Ω、10Ω的定值电阻各一只，小灯泡各一个，开关一个，导线若干。☆教学流程图1☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、展示学习目标（30秒）展示学习目标大声朗读本节课学习目标利用多媒体展示这节课的目标和要求，让学生有目的地进行学习，做到有的放矢。二、情境导入（2分钟）三、新课学提出问题：什么是电流？电路中形成电流的原因是什么？电荷的定向移动形成电流观察现象，思考回答（电压变化导致电流变化）观察现象，思考回答（电阻变化导致电流变化）猜想假设：导体中的电流I与加在导体两端的电压U成正比，与导体的电阻R成反比。从实验现象中提出问题，让学生感受到物理来源于生活并作用于生活，并且激发学生学习物理的兴趣和热情，同时为探究欧姆定律创设情境。对每一个学生的猜想给予鼓励，让学生体会到成功的幸福感。2开始结束创设情境，引入课题欧姆定律、伏安特性曲线分析论证，得出结论设计实验，进行实验猜想假设提出问题展示学习目标课堂小结，当堂检测AVRESL习，合作探究（30分钟）鼓励学生大胆猜想：电流的变化可能与哪些因素有关？1、设计实验（1分钟）启发和引导学生计研究解决问题的方案，应用控制变量法设计总体方案。1.控制电阻R不变，探究电流I与电压U的关系；2.控制电压U不变，探究电流I与电阻R的关系。初步理解电流、电压、电阻的关系，进一步体会控制变量法。2、评估方案的可行性，进一步优化（4分钟）投影讨论题：①保持电阻不变，探究电流与电压的关系时，如何改变电压？电压和电流用什么仪器测量？②保持电压不变，探究电流与电阻的关系时，如何让控制电压不变？③本实验采用什么电路图？各仪表采用的量程多大？④设计怎样的实验数据记录表格？介绍分压法测电阻的实验电路图的优点。实验电路图：思考讨论，积极回到问题。根据实验原理和电路图选择所需的实验器材：学生电源...