《短期借款的核算》教学设计VIP专享VIP免费

《8、2短期借款的核算》教学设计一、[教学目标]根据本节课的内容及特点，以及教学大纲的要求结合学生的实际情况，确定本节课的教学目标。(1)知识培养目标：知道短期借款的概念，掌握短期借款的核算。(2)能力训练目标：通过创设情境，让学生通过任务学习，同桌合作讨论，然后进行深入探究，从而获得新知识；通过课堂练习，从而巩固专业技能。(3)德育渗透目标：培养学生学习会计知识兴趣，树立具体问题具体分析的解题意识和投资理财的思想、成功的自豪感。二、[教学重点、难点]重点：短期借款的账务处理。难点：短期借款利息按季支付的账务处理。三、[教学方法]四种教学方法:创设情境教学法、任务驱动法、同桌合作讨论法、自主探究法四、[学法指导]著名教育家叶圣陶先生说过“教是为了不需要教。”我们要让学生“学会学习”在本节课的学习中，我设置任务引导学生采用探究式学习方法，通过同桌合作讨论，使学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、找到学习的乐趣和成功的自豪感。五、[教学用具]：多媒体课件、试卷六、[教学过程]：（一）创设情境，激发兴趣，职业案例引导：美国老太太和中国老太太天堂对话：一个中国老太太和一个美国老太太的亡灵在天堂相遇，中国老太太说：“我辛辛苦苦攒了一辈子钱，昨天终于买了一套房子住了一天。”美国老太太说：“我辛辛苦苦干了一辈子，昨天终于把买房子的贷款还清了。两位老太太都辛苦了一辈子，但美国老太太是先住房子后还贷款，而中国老太太是先攒钱再买房子。这是典型的中国老百姓量入为出的治家之道，大多数中国人不习惯花明天的钱，今天享受，这就是中西文化的差异。其实学会今天花明天的钱，是现代人的新理念。同样一个企业因资金不足,急需资金周转也可以靠信贷来解决。设计意图：在上课初始，以学生耳熟能详的职业案例激发学生学习的兴趣和树立投资理财的思想。（二）案例展示，提出任务、深入探究：1、案例展示：我校毕业生小梁在市桥大北路自创一间装修公司已有一年，为了满足本身生产经营对流动资金的需要，2007年7月1日向工商银行市桥支行借入200000元期限6个月的临时借款。设计意图：以学校毕业生个人创业来激发学生的自豪感，树立学生的自信心，同时激发学习的兴趣，促使他们投入专业学习，有利于将他们的注意力吸引到学科学习上同时培养学生的筹资意识。2、任务一：（教师设问提出任务，进入新课题）1）小梁借的是哪种类型的借款？2）小梁2007年7月1日借款时应如何进行账务处理？3、学生自主思考，同桌讨论，探究问题(教师启发、提问并板书)作答：1）短期借款：是指企业向银行或其他金融机构借入的期限在1年以下（含1年）的各种借款。2）设置账户：短期借款，负债类账户借：银行存款200000贷：短期借款2000004、任务二：(教师设问提出新任务)假如小王借入时的年利率为3%,利息于每月月末支付,期满一次归还本金。那么他每月该支付多少利息？涉及到的账户有哪些？每月支付利息时的会计分录如何写？归还本金时的又如何记会计分录？5、学生讨论释疑，解决问题(教师边提问边释讲并板书)A、月利息=本金×年利率÷12=200000×3%÷12=500B、开设的账户：“短期借款”“银行存款”“财务费用”C、每月利息每月支付时：借：财务费用（月利息）500贷：银行存款（月利息）500D、到期归还本金时：借：短期借款（本金）200000贷：银行存款（本金）2000006、任务三：（教师进一步提出新任务）如果利息是按月预提，按季支付，又涉及到哪些账户？我们又该怎么做会计分录？7、讨论释疑，自主探究解决问题：（教师指导并板书）A、开设的账户：“短期借款”“应付利息”“财务费用”等。B、账务处理：按月预提利息时：借：财务费用（月利息）500贷：应付利息（月利息）500按季支付时：借：财务费用（未提季末月份的利息）500应付利息（已提二个的利息）1000贷：银行存款（三个的利息）15008、任务四：（提升题）如果小梁的公司与银行签订的借款合同为一次还本付息，又如何作会计分录？9、同桌讨论释疑，自主探究解决问题（教师巡堂指导，然提问学生）按月预提利息时：借：财务费用（月利息）500贷：应付利息（月利息）500按季支付时：借：短期借款...