高中数学 课下能力提升（五）新人教A版必修3-新人教A版高一必修3数学试题VIP免费

课下能力提升(五)[学业水平达标练]题组1输入语句与输出语句1．在INPUT语句中，如果同时输入多个变量，变量之间的分隔符是()A．逗号B．分号C．空格D．引号2．当输入“3”后，输出的结果为()INPUT“请输入x＝”；xy＝xx＝y＋1x＝x＋1PRINTxENDA.5B．4C．3D．63．给出下列程序，输入x＝2，y＝3，则输出()A．2,3B．2,2C．3,3D．3,2题组2赋值语句及相关问题4．赋值语句N＝N＋1的意义是()A．N等于N＋1B．N＋1等于NC．将N的值赋给N＋1D．将N的原值加1再赋给N，即N的值增加15．(2016·湖北十校联考)下列给变量赋值的语句正确的是()6．利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是()A．INPUT“A，B，C”a，b，cB．INPUT“A，B，C＝”；a，b，cC．INPUTa，b，c；“A，B，C”D．PRINT“A，B，C”；a，b，c7．下列程序执行后，变量a、b的值分别为()A．20,15B．35,35C．5,5D．－5，－58．以下程序运行时输出的结果是________．题组3程序框图与程序语言的相互转化9．2016年春节期间，某水果店的三种水果标价分别为香蕉：2元/千克，苹果：3元/千克，梨：2.5元/千克．请你设计一个程序，以方便店主的收款．10．以下是一个用基本算法语句编写的程序，根据程序画出其相应的程序框图．[能力提升综合练]2．将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面语句正确的一组是()A.B.C.D.3．已知程序如图，若输入A的值为1，则程序执行后输出A的值为()A．5B．6C．15D．1204．给出下列程序：此程序的功能为()A．求点到直线的距离B．求两点之间的距离C．求一个多项式函数的值D．求输入的值的平方和5．读如下两个程序，完成下列题目．程序(1)：程序(2)：(1)程序(1)的运行结果为________．(2)若程序(1)，(2)运行结果相同，则程序(2)输入的x的值为________．6．下面程序的功能是求所输入的两个正数的平方和，已知最后输出的结果是3.46，则此程序中，①处应填________；②处应填________．7．已知函数f(x)＝x2－1，g(x)＝3x＋5.用算法语句表示求f[g(2)]＋g[f(3)]的值的算法．8．“鸡兔同笼”问题是我国古代著名的趣题之一．大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题．书中这样描述：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔几何？试设计一个算法，输入鸡兔的总数和鸡兔的脚的总数，分别输出鸡、兔的数量．答案[学业水平达标练]1.解析：选A在算法语句中，若同时输入多个变量，变量之间用逗号隔开．2.解析：选A程序中只有两个变量x，y.当程序顺次执行时，先有y＝3，再有x＝4，x＝5，故最后输出的x值为5.3.解析：选D该程序的运行过程是：输入2,3，A＝2，x＝3，y＝2,输出3,2.4.解析：选D赋值语句N＝N＋1的意义是：将N的原值加1再赋给N，即N的值增加1.5.解析：选DA错，因为赋值语句的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量；B错，赋值语句左边是一个变量，而不是代数式；C错，因为赋值语句不能把一个值同时赋给两个变量；D项正确．6.解析：选B提示内容与输入内容之间要用“；”隔开，故A错；提示内容在前，输入内容在后，故C错；输入语句用“INPUT”而非“PRINT”，故D错．7.解析：选A根据赋值语句的意义，先把a＋b＝35赋给a，然后把a－b＝35－20＝15赋给b，最后再把a－b＝35－15＝20赋给a.8.解析：根据赋值语句，当A＝3时，先把A*A＝3×3＝9的值赋给B，即B＝9，再把2]答案：15，－69.解：程序如下：10.解：程序框图如图所示：[能力提升综合练]1.解析：选B赋值语句中的“＝”与算术中的“＝”是不一样的，式子两边也不能互换，从而只有②④正确，故选B.2.解析：选B由赋值语句的意义知B正确．3.解析：选D该程序输出的结果为A＝1×2×3×4×5＝120.4.解析：选B输入的四个实数可作为两个点的坐标．程序中的a，b分别表示两个点的横、纵坐标之差，而m，n分别表示两点横、纵坐标之差的平方；s是横、纵坐标之差的平方和，d是平方和的算术平方根，即两点之间的距离，最后输出此距离．5.解析：(1)赋值语句给变量赋值时，变量的值总是最后一次所赋的值，故程序(1)中x的值最后为6.(2)要使程序(2)中y的值为6，即x2＋6＝6，故x＝0.即输入的x的值为0.答案：(1...