过程(1)古希腊进入文明社会之初，实行君主制(2)公元前8～前7世纪，实行贵族制(3)公元前594年，梭伦改革将国家引上民主的轨道(4)公元前509年，克里斯提尼改革最终确立了民主制特点人民主权和轮番而治；重视和强调公民的民主权利和责任感；保证了公民较高程度的自由；是特定历史条件下的产物；是小国寡民体制的产物；受益于很多客观条件；真正能够享受到民主的人是少数表现(1)所有官职向公民开放，并以抽签方式产生(2)公民大会是名副其实的国家最高权力机关(3)向担任公职和参加城邦政治活动的公民发放工资和补贴，有利于贫苦人民参与政治国家区别古希腊古罗马文明的拓展方式通过城邦间摩擦、战争，建立新的城邦，吸收外部文明来拓展希腊文明通过兼并战争扩大疆域，在继承希腊文明、吸收外部文明的同时拓展罗马文明国家的形式分散的城邦制，小国寡民，长期独立自治军事帝国，由元首制过渡到帝制，并进行法制建设政治体制及统治方式由君主制到全体公民集体统治，实现公民普遍参与。轮番而治的民主制度贵族共和国转变为帝国，皇帝掌握国家大权国家主要机构公民大会、五百人议事会、民众法庭执政官、元老院、大法官、平民保民官等机构对文明的贡献民主制、人民主权与轮番而治以《十二铜表法》为开端，《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法•最佳选择题•此题型旨在考查学生对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有“最主要”“最重大”等表示程度的副词或形容词。•一、优选法。优选法是解答最佳型选择题最常用的方法，思维过程包括：•1．审题干，抓关键词，找出程度性的限定语。•2．审备选项，先排除与题干没有关联的选项。•3．进一步分析鉴别备选项，根据题干要求，确定与题目的逻辑思维关系。•4．逐个比较、分析备选项与题干之间的关系程度“，找出最佳答案。解题时应注意避免以偏概全，或”只见树木，不见森林的现象。•二、理论分析法。即以基本理论为指导，史论结合地分析问题，从而确定最佳选项。历史唯物主义和辩证唯物主义原理是辨析认识历史的最基本的世界观和方法论，是指导我们认识和分析问题的关键，特别是在分析认识有关社会政治、经济、文化等现象之间的联系及本质等问题时，就需要利用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等的辩证关系原理，坚持全面的、发展的观点，透过现象看本质，这样可以较快地选出正确答案。•(2009年高考安徽文综卷)公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年“的考察，认为雅典的政治制度是外观的民主，实质的”独裁。这种说法的主要理由是()•A．雅典的民主制度是一种直接民主制•B．广大妇女不能参加城邦的公民大会•C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权•D．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中•【解析】雅典民主制的实质是一种属于奴隶主专政的民主制度。因为在雅典妇女和奴隶是没有任何政治权利的，因此材料说雅典民主是“外观的民主，实质的独裁”。•【答案】D•(2007年高考广东卷)下列有关古代雅典民主政治的说法，正确的是()•A．开创了政党政治的先河•B．自由民和奴隶都享有公民权•C．城邦公民享有民主权利•D．公民通过代议制方式行使权利•【解析】古代雅典时期还未出现政党，享有公民权的是全体男性公民，当时采取直接方式行使权利。•【答案】C•1．(2010年哈师大附中第二次月考)“在一堂课上关于”雅典民主政治形成原因的讨论中，四位同学的发言中最接近体制因素的表述是()•A．雅典港湾众多•B．雅典工商业发达•C．雅典是小国寡民的城邦•D．雅典注重对公民参政素质的培养•【解析】本题考查学生的综合分析能力。由体制因素可排除A、B、D三项；古希腊城邦小国寡民，长期独立自治，有利于民主政治的推行。•【答案】C•2“．史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中写下了”男人就是城邦之句。根据雅典民主政治的特点，以下解释最确切的是()•A．妇女地位低下，隶属于家庭，无权参政•B．全体男性公民共同分享城邦权力，承...
