韩麦尔先生标出有关描写韩麦尔先生的语段并分析该人物。分析人物形象韩麦尔先生在上最后一课时的穿戴有何特别？其用意是什么？他穿上这节日盛装，是为了纪念这最后一课。为了“表示对就要失去的国土的敬意”。韩麦尔先生讲了哪些话？内容大致可以归纳为哪几点？这些话表现了他怎样的心情？韩麦尔先生的讲话大致可归为三类内容：①宣布“最后一课”，希望孩子们用心学习；②批评家长并检讨自己对孩子们的学习不太关心；③赞美法国语言。这些话表现了韩麦尔先生强烈的民族责任感与爱国主义思想感情。重点研读最后一部分•1、“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了，意味着什么？最后一课的结束2、“窗外又传来了普鲁士兵的号声”，“号声暗示了什么？普鲁士占领了法国。3、这段文字对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写？神态、语言、动作描写4、为什么他听到钟声，脸色惨白？钟声宣告了最后一堂法语课的结束的时间已经到了；号声，暗示着德语要替代法语，两者都宣告了阿尔萨斯人民将和自己的民族语言、祖国的语言告别，这对韩麦尔是沉重的打击，“脸色惨白”是他内心痛苦已极的表现。“惨白”不能换“苍白”，因为“惨白”带感情色彩，多指白得厉害，可怕；而“苍白”多指病容。6、文中有哪些动词很好地表现了他的思想感情？转拿使写一连串的动作表现了他的痛苦心理，倾注了他对祖国的爱、对敌人的恨。5、我又为什么觉得他从来没有这么高大？小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士觉得他的形象高大了。小弗郎士感到韩麦尔先生不仅是一位法语老师，更是一位爱国志士。7、“使出全身的力量”写出两个大字：“法兰西万岁”！“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么?“使出全身力量”：倾注他全部的爱国主义情感和对敌人的恨。“法兰西万岁”：表达了他对祖国对人民深挚的爱，而且坚信法兰西必胜。也是法国人民爱国精神和不屈意志的集中体现。深化了主题。8.为什么韩麦尔竟至于“呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？用这样的动作描写作结尾，好在哪里？这是因为韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实,陷入了极大的痛苦之中.表达的感情更为深沉，此时无声胜有声，更能震撼读者的心灵，留给读者反复回味的余地。•韩麦尔先生既是一位严师，也是一位有40多年教学经验的受人尊敬的老师，是一位把自己的职业和祖国命运紧紧联系在一起的爱国者，他热爱祖国语言，有崇高的爱国情，高度的民族责任感，有战胜敌人的执着信念。3、环境划出环境描写，分析其作用。描写“天气”“画眉”等烘托出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态。描写“普鲁士兵操练”“布告牌”交待了故事发生的时代背景，并设置了悬念（布告牌上到底写了些什么）为人物思想感情的变化作好铺垫。自然环境:社会环境:
