学习目标:1
有感情地朗读课文，积累“花团锦簇、姹紫嫣红”等优美的语言
了解德国奇丽的景色，感受异域风情
联系上下文与生活实际，体会含义深刻的语句，理解“人人为我，我为人人”的境界
学习提示：默读第三自然段，找出描写景色奇丽的句子，圈出描写景色奇丽的词语，并说说你读后的感受
花团锦簇姹紫嫣红花成团，一簇堆在另一簇的上面，这就叫（）花团锦簇一朵朵美丽的花紧紧地簇拥在一起，这也叫（花团锦簇）姹紫嫣红你还从哪些词中体会到景色奇丽的
花的海洋、山阴道、应接不暇山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇
山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇
（东晋）—王献之（1）走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红，许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇
（2）走过一条街，抬头向上看，窗子前都是花
许多窗子连接在一起，让我们看也看不过来
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红，许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇
男生：走过任何
女生：走过任何
小组合作交流：联系上下文理解“人人为我，我为人人”的含义，说说生活中“人人为我，我为人人”的事例
写作特色：按由景到人再到理的顺序叙述的，通过外在的细节描写来反映内在的美
自由读第四自然段，想想作者再次回到德国，会有什么样的发现
小练笔：（结合第2、3自然段内容）当“我”再次回到德国，我发现很多东西变了：（）变（）了；（）变（）了；（）变（）了
当我走在街上，抬头向上看，又是（）、（），德国人（）没有改变；（）没有改变；（）的境界没有改变
多么奇丽的景色
多么奇特的民族
学了这篇课文你有什么收获
作业布置：1、抄写描写花美的词语和句子,背诵第三自然段
2、猜想季老先生会梦到什么
