高中常见修辞手法温故知新修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考演练学习目标了解高中常见的12种修辞手法的基本特点及作用。提高修辞的实际应用能力。一比喻(即“打比方”)用一种事物或道理去比另一种事物或道理。例:雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……(朱自清《春》）修辞欣赏修辞运用课后训练中考链接中考演练比喻的种类本体喻词喻体明喻暗喻借喻西沉的落日像一只金色的圆盘。例:青春是盛开的鲜花。树尖上顶着一髻儿白花。关键条件：必须是两种不同事物；两事物间有相似点。她的性格很像她母亲。这天好像要下雨了。每当置身红领中，我就仿佛置身于少年时代。这样的事情很多，像……同类相比表示猜度表示想象表示举例练习三：练一练她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条科学定理，她变成了科学史上一块永远的里程碑。<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。<2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。例:天上的星星快活地眨着眼睛。他赶忙竖起耳朵听讲。他骄傲自满，尾巴都翘上天了。花喜鹊格格地笑起来。运用原则比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用比拟特别要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。判断下列比拟是否恰当我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。禾苗见了它让路，花儿见了它点头，云儿见了它弯腰，小树见了它招手。禾苗见了它弯腰，花儿见了它点头，云儿见了它让路，小树见了它招手。广东台山更开中学李粤秀下午07:51修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练用比喻、拟人，可以使干瘪的句子生动形象起来。例如（1）母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。（2）母亲的话象鞭子一样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。广东台山更开中学李粤秀下午07:51修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练用比喻、拟人，可以使干瘪的句子生动形象起来。(5）妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，使我们本来就不富裕的家庭，陷入了困境。（6）妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，一下把一个温馨的家掷入黑沉沉的冰窟。练一练（把下列句子改成拟人句）窗外有两棵树，一棵是桃树，另一棵是柳树。河水哗哗地流着。排比她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条科学定理，她变成了科学史上一块永远的里程碑。把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练加强语势，使思想内容层层深入，增强说服力和感染力；叙事透辟，条分缕析。反问修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练即反诘或激问。用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。难道我不够资格当一个皇帝吗？设问修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练例:在并无疑问的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者的注意和思考.秋是什么颜色？谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练反问与设问的区别：1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考反语实际要表达的意思和字面意思是相反的。(结合上下文语境。）使语言幽默，或增强讽刺力量。你这件衣服真的很好看！你这次考得真好！对比对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。为了突出主要事物，先描写与之有关的事物，作为陪衬烘托的修辞方法叫做衬托。这种修辞方法案主要事物和衬托事物之间所呈现出来...
