人教版义务教育教科书五五年级数学上年级数学上册册第一单元第一单元科左中旗胜利乡中心校王桂艳单元编排体例及目的单元内容结构及分析跨单元知识立体整合单元课程目标课程资源开发单元教学设计说教材说目标研说流程单元教学评价说教学单元教学目标1.单元编排体例及目的一、说教材综合应用阅读资料例题做一做说教材教材编写体例及目的主题图练习整理和复习思考题阅读资料思考题主题图说教材单元编写体例及目的做一做练习题例题一目了然地获取知识巩固新知识的学习，训练新技能2、单元内容结构及分析一、说教材说教材图形与几何统计与概率综合与实践数与代数简易方程小数乘法多边形的面积位置可能性内容结构数学广角掷一掷小数除法小数乘小数积的近似数整数乘法运算定律推广到小数小数乘整数小数乘法单元内容结构分析解决问题注意加强与整数乘法的联系，引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中去，提高学生的学习能力。3.跨单元知识立体整合一、说教材提供验算方法提供验算方法第三单元《小数除法》第五单元《简易方程》第六单元《多边形的面积》提供计算依据提供计算依据第一单元小数乘法横向整合层层递进环环相扣小数乘整数整数乘法运算定律推广到小数小数乘小数解决问题逐级递进螺旋上升三下《小数的初步认识》五上《小数乘法》纵向整合四下《小数的意义和性质》四下《小数的加法和减法》五上《小数除法》1.单元课程目标二、说目标1、经历从现实生活中抽象出小数的过程；2、理解小数乘法的意义；3、掌握小数乘法的计算方法；4、掌握求积近似值的方法。说目标本单元课程目标知识技能数学思考通过探索理解小数乘法的计算方法，能应用方法进行简单运算。1、尝试解决有关小数乘法的简单问题；2、经历与他人交流各自想法的过程，并能表达自己的想法。1、知道通过观察、讨论、归纳得出结论；2、体验小数计算在生活中的广泛应用；3、初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据的良好习惯。情感态度问题解决2、单元教学目标二、说目标说目标单元教学目标知识技能数学思考情感态度问题解决1、理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行笔算。2、会正确运用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算。经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。正确运用小数乘法解决生活中的实际问题，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力。感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。重点难点1.单元教学设计三、说教学小数乘小数3课时积的近似数1课时整数乘法运算定律推广到小数2课时小数乘整数2课时小数乘法解决问题2课时单元教学设计重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。组织学生讨论、归纳小数乘法的计算方法。指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释，提高简单的推理能力。整体教学设计思路小数乘法经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解运用，体验转化，对比的学习方法。感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。（四）小结回顾:转化的思想（一）情境导入:“买风筝”教学目标达成策略小数乘整数（二）小组合作，探究新知：（三）巩固练习:“做一做”理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行笔算。理解小数乘小数的算理，掌握计算方法。经历探索和归纳小数乘小数的计算方法的过程感受数学知识之间的逻辑美，培养科学严谨的学习态度。（四）小结回顾:在计算小数乘法时应注意什么（一）复习旧知，铺垫迁移：“积的变化规律”和“小数乘整数”达成策略小数乘小数（二）创设情境，探究新知通过比较观察因数和积中小数的位数（三）巩固练习:“做一做”教学目标理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。经历求小数乘法的积的近似数的过程，体验迁移的学习方法。激发学生的学习兴趣，体验知识源于实际生活的能力，培养学生应用数学知识的能力。（四）全课总结，畅谈收获：及时梳理知识、总结学习方法（一）复习铺垫，迁移导入：复习用“四舍五入”法“求小数的近似数”达成策略积的近似数（二）创...
