高中语文 第11课廉颇蔺相如列传同步检测 新人教版必修4 VIP免费

"【成才之路】-高中语文第11课廉颇蔺相如列传同步检测新人教版必修4"一、双基夯实1．下列加点字的注音全部正确的一项是()A．缪贤(miào)肉袒(tǎn)瑕疵(xiā)B．佯为(yáng)传舍(zhuàn)渑池(miǎn)C．汤镬(huò)驽马(nù)盆缶(fǒu)D．琴瑟(sè)不怿(yì)间道(jiān)【答案】B(A.瑕xiá；C.驽nú；D.间jiàn)2．下列各项中，全部含有古今异义词的一项是()①璧有瑕，请指示王②今大王亦宜斋戒五日③卒廷见相如，毕礼而归之④传以示美人及左右⑤臣等不肖，请辞去⑥已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿⑦因宾客至蔺相如门谢罪⑧未尝有坚明约束者也A．①④⑤⑦⑧B．①②③⑥⑧C．②⑤⑥⑦⑧D．①③⑥⑦⑧【答案】A(①指示；④左右；⑤不肖；⑦宾客；⑧约束)3．下列句子中加点的“之”字用法相同的一组是()①赵之良将也②何陋之有③何以知之④均之二策⑤臣之壮也，犹不如人⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强A．①③B．②⑤C．③④D．⑤⑥【答案】C(C均为代词。①结构助词“的”，②宾语前置的标志，⑤用在主谓结构之间，取消句子独立性，⑥定语后置的标志。)4．下列句子中的“以”字，和例句用法相同的一项是()例句：君何以知燕王？A．愿以十五城请易璧B．以此知之C．且以一璧之故逆强秦之欢D．相如度秦王特以诈佯为予赵城【答案】B(例句和B都当“根据”讲。A和D当“用”讲，C当“因为”讲。)5．下列各项中，词类活用分类正确的一项是()①均之二策，宁许以负秦曲②乃使其从者衣褐③遂许斋五日，舍相如广成传舍④未尝有坚明约束者也⑤故令人持璧归，间至赵矣⑥赵王于是遂遣相如奉璧西入秦⑦相如视秦王无意偿赵城，乃前曰⑧毕礼而归之A．①②④/⑤⑦/⑥⑧/③B．①⑧/②③⑦/④/⑤⑥C．①④/②⑥⑦/③/⑤⑧D．①⑧/②⑥⑦/③⑤/④【答案】B(①⑧使动用法，②③⑦名词用作动词，④动词用作名词，⑤⑥名词作状语)6．下列各项中，句式与其他三项不同的一项是()A．秦城恐不可得，徒见欺B．使不辱于诸侯C．夫赵强而燕弱，而君幸于赵王D．计未定，求人可使报秦者【答案】D(D项是定语后置句，其他三项为被动句)7．下列表述有误的一项是()A．《廉颇蔺相如列传》，主要是通过对“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事的叙述，歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的精神，以及廉颇勇于改过的可贵品质。B．司马迁，西汉著名的史学家和文学家。《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，是我国第一部纪传体通史。《史记》不仅具有史学价值，也具有很高的文学价值，鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。C．“完璧归赵”一节，在写蔺相如出使前，先借缪贤之口对其作出了介绍，这不仅从侧面表现出蔺相如是一个智勇双全的人，也为下文写蔺相如作了铺垫。D．本文在表现人物时，不仅把人物放在矛盾冲突中，借人物自己的言行来刻画人物性格，而且还极力铺张，渲染烘托人物，使人物性格鲜明而又生动。【答案】D(“极力铺张，渲染烘托”不对)二、文本精品阅读下面的文段，回答8～11题。从“秦王饮酒酣，曰：‘寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。’赵王鼓瑟。”到“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”原文见课本。8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．赵王窃闻秦王善为秦声为：演奏B．秦王不怿，为一击缶怿：高兴C．寡人窃闻赵王好音窃：偷偷地D．相如顾召赵御史书曰顾：回头【答案】C(窃：谦词，私下里)9．下列句中的“顾”与“顾吾念之”的“顾”意义不相同的一项是()A．顾自民国肇造B．顾不如蜀鄙之僧哉C．顾念蓄劣物终无所用D．顾计不知所出耳【答案】B(B.为副词，反而；A、C、D三项均为连词，但是)10．下列各句的省略成分与例句的省略成分相同的一句是()例句：为一击缶A．大王见臣列观B．请奉盆缶秦王C．欲以击柱D．与燕王会境上【答案】C(介词宾语“之”省略。A、B、D均为介词“于”省略)11．下列分析错误的一项是()A．“亲戚”的意思是跟自己家庭有婚姻关系的家庭或其成员，“相与”的意思是“一起”。B．“蔺相如徒/以口舌为劳”“况/于将相乎”，“/”表朗读时要停顿。C．“不肯与会”“每朝时，常称病”“引车避匿”“固止之”是相如不计私怨的具体描写。D．选文的人物对话表...