(部编版)四年级语文下册21《古诗三首》教学设计VIP免费

1遇难记》*从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质第七单元集体备课本单元的主题是“人物的品质”，围绕这一主题编排了《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》四篇课文，文章主要通过人物语言、动作的描写表现人物的品质。《古诗三首》中的诗，或表现诗人高洁的品质，或歌颂将士的奋勇精神。《文言文二则》中的故事，体现了人物勤奋、有毅力的品质。《“诺曼底号”遇难记》主要讲述“诺曼底号”轮船被撞后，哈尔威船长沉着冷静地指挥船员开展救援工作，最终自己命丧大海的感人故事，表现了哈尔威船长舍己为人的高尚品质。《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，黄继光冒着枪林弹雨摧毁了敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最终英勇献身的感人故事，表现了黄继光不怕牺牲的崇高品质。单元语文要素在课文中的梯度序列从作者对人物的语言、动作等描写中，感受哈尔威船长的高尚品战。内容课时教学目标古诗三首31•认识29个生字，读准1个多音字，会写32个字，正确读写10个词语。2•正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。3•借助注释，抓关键词语，理解《文言文二则》中每句话的意思。4•理解课文内容，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。5•感受船长哈尔威、黄继光在危急关头，从容面对死亡、舍己为人的崇高精神与英雄形象。文言文二则2“诺曼底号”遇难记2黄继光1口语交际11•选择或创设一个情境，分小组讨论“面对不同的情况，如何介绍自己”，明确介绍的对象和目的不同，介绍的内容也有所不同。2•学习用多种方法描写人物特点的方法。习作2语文园地21•回顾本单元课文，与同学交流描写人物特点的方法。2•在7个描写人物的词语中，认识9个生字。3.了解6个跟古人读书有关的成语，知道它们的故事和含义。4•仿照例句写一组连续的动作。5•积累名言。“诺曼底《黄继光》“引导学土运用学过的方法、自读感悟黄继光的英雄气概。221古诗三首A教学目标1.认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉”等8个字。2.有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。3.读懂诗意，感悟诗情，读出画面，体会诗句表现的精神品格。A教学重难点1.理解古诗内容，体会诗句表现的精神品格。2.积累古诗。»教学策略1.字词教学用学过的方法认识本课6个生字，重点指导多音字“单”的读音，注意不要读错“芙”的声调，指导“雁、壶”的书写，如“壶”字不要多笔少画。2.阅读理解以读促悟，悟中想象，引导学生采用“自读自品自悟”的学习方式，通过自主阅读、合理想象、补白情境、充分朗读等方式，感悟诗人表达的意境，体会诗句中蕴含的深意及诗人高尚纯洁的精神品格。3.表达运用学习作者借物抒怀、借景抒情的方法。A教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。A教学课时3课时第1课时《芙蓉楼送辛渐》A课时目标1.认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。2.有感情地朗读《芙蓉楼送辛渐》，背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》。3.体会诗意，感悟诗情，读出画面。感受诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人的决心。3A教学过程板块一激趣导入，渐入诗境1.激趣导入。（1）出示课题：《古诗三首》。（2）师引导：我们学过很多古诗，你记得最熟的是哪首古诗？可以背诵给大家听听吗？（3）生交流，师适时点评。（4）师导入：中国，是诗歌的国度，尤其是唐诗，是古典文学中的璀璨明珠。今天这节课，我们就来学习三首古诗，看看这些诗又告诉了我们什么道理，诗中蕴含了诗人怎样的情感、情怀，带给了我们怎样的感受。2.生自由朗读课文，在不懂的地方标注自己的疑问。【设计意图】新课标将兴趣的培养贯穿始终，古诗的教学对学生兴趣的培养尤为重视。因此，教学时，从学生熟悉的诗句入手，让学生不畏惧，乐纳新。同时，通过老师的简要点评，向学生传达古诗句之所以有着无穷的魅力，是因为其中有情有理、有韵有味的理念，同时也紧扣本课教学重难点“体会诗意，领会诗情”。这些都在“润物细无声”中流淌。板块二初读古诗，识记生字1.初读古...