人民教育事业的发展VIP专享VIP免费

人民版专题五第二课《人民教育事业的发展》说课说课提纲一、课型与授课对象二、主题与三维目标•１、主题及确立依据•２、三维目标•３、重难点三、教学过程四、设计特色１、主题及确立依据（1）本课主题：国运兴衰，系于教育。（2）确立依据：①课程标准：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。②省学科指导意见：了解人民教育事业发展的史实：扫盲教育、义务教育和高等教育的发展。树立勤奋学习、报效祖国的理想。２、三维目标•1．知识与能力目标：了解人民教育事业发展的史实：扫盲教育、义务教育和高等教育；理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。认识“科教兴国”战略的重要性，树立勤奋学习、报效祖国的理想。•过程与方法目标:运用图表、历史图片、影视资料等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理性分析与感性认识相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析图片的能力，培养学生自主学习的能力。•3．情感态度与价值观目标：通过学习，丰富对“国运兴衰、系于教育”的理解。３、重难点•理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。三、教学过程总体思路百年大计教育为本国运兴衰系于教育教育繁荣教育挫折教育奠基图说互动深化一、奠基篇•这个章可能刻于哪个时期？说出你判断的理由。•这个工作委员会的服务对象是谁？扫盲教育福建省龙泉县共产党员李招娣教人识字（1957年）从哪些信息可以判断出听课者的身份？识字教育为工农服务，为大众服务劳模、纺织工人郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习1965年学校数比旧中国最高时增长1965年在校生比旧中国最多时增长高等学校434所1947年的1.1倍67.4万人1947年的3.3倍中等学校80993所1949年的14.1倍1432万人1946年的6.9倍小学1681000所1949年的4.9倍11626.9万人1946年的3.9倍新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较红卫兵砸毁“清华园”题字北大“红卫兵”将校长陆平等作为“反动学术权威”进行批判主要意图：感受持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。知识青年到哪里去？•1977年河北省的招生简章恢复高考1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。电影《高考1977》1979年邓小平在黄山和大学生合影《小平您好》“大眼睛”苏明娟——“希望工程”幼儿园的孩子们正在学舞蹈中学生在做实验高等教育的发展二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。1957年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。1965-1970年培养出19万工科中级技术人员。——刘天纯《日本改革史纲》二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）年份1952196319701976产值17368219695544——《国外经济统计资料（1949-1976）》四、感悟篇解析与探究•传统经济增长模式可用公式表述为：经济增长(100％)：劳动增长(75％)+资本增长(21％)。美国依据1948--1984~年经济实际增长数据核算，将传统的经济增长公式调整为：经济增长(100％)：劳动增长+资本增长(34％)+科技和教育(66％)。•日本1952--1961年的经济增长模式为：经济增长(100％)：劳动增长+资本增长(33．4％)+科学技术(66．6％)。•目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60％-80％，我国占30％左右。•对比以上几种经济增长模式的差异，探究其间的不同反映了什么问题。•我们国家，国力强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的……如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。教育是一个民族最根本的事业。——邓小平我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。——《世界教育报告》（1990年）有一流的教育，才能成为一流的国家。——温家宝（2006年7月18日）国运兴衰、系于教育！四、设计特色明文字說明文字說一定要说明一玷，这是一个步骤步骤步骤11步骤步骤22步骤步骤33我爱你，塞北的雪我爱你，塞北的雪主明體說主明體說我们也可以边上网边挣钱我们也可以边上网边挣钱一个月前...