中小学体育教育矛盾管理案例解析VIP专享VIP免费

江华青羊区教育科学研究院体育教研员中共党员中教高级成都体院客座教授教育部国培专家中国教育咨询师培训师全国优秀指导教师全国优秀教研员国家省市级赛课一等奖成都市十万教师大比武第一名指导教师参加全国体育教师技能大赛、赛课与论文多次全国获奖多篇论文（3本著作）在国家级、省级刊物发表出版四川省阳光体育示范校专家评审组组长四川省中小学体育教师公招专业考试命题人成都市中小学体育骨干教师班主任指导教师课例《七彩跳绳》成都市体育教师继教必修视频课例学校体育矛盾管理案例解析学校体育矛盾管理案例解析青羊区教科院江华毛说军政宣爱毛说军政宣爱月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。乐极生悲否极泰来塞翁失马，焉知非福居安思危马克思这样说过：“假如没有小偷，马克思这样说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会有这样精美有假钞，钞票的制造会有这样精美吗？”吗？”马克思话说明了什么哲学道理？马克思话说明了什么哲学道理？楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾木盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。《自相矛盾》——《韩非子·难势》逻辑矛盾与哲学矛盾逻辑矛盾与哲学矛盾1.矛盾的含义(1)含义：一、矛盾的含义反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。既指事物内部,也指事物之间．事物之间是更大范围的事物内部！准确理解“事物内部”①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（你离不开我，我离不开你）②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。（你中有我，我中有你）（1)同一性：两方面含义是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。乐极生悲物极必反化干戈为玉帛请根据矛盾的“对立性”含义填空：喜——攻——强——深——成功——真理——民主——进攻——悲失败谬误法制防守浅弱守是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势（2）矛盾的斗争性：（你不同于我，我不同于你；你要离开我，我要离开你；你要吃掉我，我要吃掉你）概括、总结具体体现哲学上讲的斗争具体矛盾斗争政治用语中的斗争（共性）（个性）思考：哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争及政治斗争是一回事吗？（3）矛盾同一性与斗争性的关系：矛盾的同一性是相对相对的，斗争性是绝对绝对的区别：联系：③③矛盾双方既对立又统一，由此矛盾双方既对立又统一，由此推动推动事物的运动、事物的运动、变化和发展。变化和发展。②②斗争性斗争性寓于寓于同一性之中，并为同一性所同一性之中，并为同一性所制约制约。。①①同一性同一性离不开离不开斗争性，同一以差别和对立为斗争性，同一以差别和对立为前提前提。。３、方法论（1）坚持用一分为二的观点看问题（或坚持两点论、两分法、全面的看问题），反对片面的看问题。例：兼听则明，偏信则暗看自己一只花，看别人豆腐渣金无足赤，人无完人水至清则无鱼。人至察则无徒安而不忘危，治而不忘乱——居安思危为看问题片面者造像（2）矛盾双方在一定条件下相互转化，这就要求我们创造条件，促进事物的发展。为了应对国际金融危机的冲击，中国实施6万亿的积极财政刺激政策，刺激经济，扩大内需，从而变“挑战”为“机遇”。方法论（1）（2）搞不懂，总结一下！！！搞不懂，总结一下！！！1、矛盾双方是对立统一的关系，这就要求我们坚持用一分为二的观点看问题（或坚持全面的看问题）2、矛盾双方在一定条件下相互转化，这就要求我们创造条件，促进事物的发展。矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾是事物发展的源泉和动力。教学过程中的苦与乐自身存在的缺点与优点社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、自由与纪律等中美关系的发展—合作与摩擦日本究竟是不是中国的后裔先进与落后、正确与错误战争与和平你能列举一些生活中蕴涵矛盾的例子吗?烟恋上了手指，手指却把香烟给了嘴唇，香烟亲吻着嘴唇，内心却给了肺，肺以为得到了香...