让美术活动“活”起来----精品课《图形变变变》评析课题组刘安莉【活动描述】《图形变变变》是中班艺术领域中的一节美术活动内容。教师利用“354”游戏教学模式对活动进行了预设和组织。活动中幼儿在老师引导下通过情境表演学会运用圆形、方形、三角形拼贴各种小动物、植物、建筑物、生活用品等。幼儿合作完成了小鸟的拼贴，是一个个图形变成了各种幼儿喜欢的作品。活动延伸部分教师带领幼儿到户外感受鸟语花香。【活动点评】幼儿喜欢游戏，是因为他们沉迷于想象的情景，把自己当成了游戏中的角色，常把自己假象的事情当做真实的事情来做，把动物拟人化，觉得没有生命的物体也会说话、会动、会想，是他们的同类。这一特点在四岁的幼儿身上表现得十分突出。孩子们在这样的游戏情景中尽情地玩、尽情地挥洒创意。对幼儿来说每一次创意美术活动都是一次有趣的体验，都是一次游戏。亮点之窗：1、教师能够依据《3-6岁儿童学习与发展指南》及中班幼儿年龄特点和中班幼儿艺术领域的目标并结合“354”游戏教学模式对活动进行预设和组织。2、整个活动富有创意，使一节按照传统意义本该安静的美术活动变得生动活泼，达到了五大领域的资源整合，融入舞蹈、音乐、语言等元素。3、整个美术活动动静交替，手脑并用，既发展了幼儿的动手操作能力，又激发了幼儿的思维和想象能力。4、教师紧紧围绕“354”游戏教学模式展开活动。通过玩具拼贴组成图形到三条鱼的情境表演完成作品范例，展示经典作品再到独立自主学习拼贴，再到合作完成小鸟拼贴，最后结束活动进行主题升华。5、整个活动条理清楚，衔接紧密，从游戏的导入---游戏的准备---游戏的过程---游戏的延伸，整个围绕主题展开，“354”的各项指标体现明显。瑕疵建议：1、希望在利用圆形、方形、三角形引导幼儿拼贴物品时注重拼贴思路的指导和想象。2、将现实生活中的物品与活动内容紧密结合起来，引导分析由圆形、方形、三角形构成的物品有哪些等激发幼儿拼贴思路总之，美术活动中融入了情境、游戏，让孩子每次上课都像是一种挑战，做想象中的旅游，做愉快的游戏。绘画寄托了孩子们全部的爱，一张白纸就是一个美丽的世界，充满稚气情趣的画面，正是艺术生命的本真，孩子想象的翅膀需要我们的激励才能展开。
