傻傻教师的傻傻幸福虎林市特殊教育学校时云霞我是一名特殊教育学校的教师，参加工作也有6年多了。在这期间收获最多的就是“傻”。从何说起呢？在这里上学的学生大多身体智力都有些缺陷。上课围绕着书本内容教明白就可以了。但是我却不。总想着让他们能懂的更多些。闲暇时给学生读读名家的文章，听听励志演讲，给他们讲讲四书五经里的故事。我也不知道我这样做效果有没有。但是我从不怀疑，因为我觉得他们该接受正常人的学习。就算没有效果，我知道天长地久的正常的学习氛围，思维方式，会让他们正常一点点，进步一点点。哪怕是一点点于我而言已足够！有时看着学生听得眼睛发亮，我知道他们听懂了。很多时候是我们以为他们听不懂。我教的孩子们现在上二年级下学期了。班级的王清磊是出了名的“捣蛋鬼”。一会也闲不着，一节课能说十次二十次“老师我要上厕所”。好不容易安静下来写写字，也是写完一个就说：“老师，我写完了。”就是这样一个孩子，我从未放弃过，他说一次：“老师，我写完了。”我就笑着说一次：“乖，你还没写完，写完这篇儿才行。”过一会他又问：“老师，你看我写完了吗？”我会走到他身边摸摸他的头说：“孩子，你看，写到这才算写完。”我的回答始终比他的问题多一次。就这样，每节课下课我都口干舌燥。但是我却甘之如饴。因为，王清累现在会背几十首古诗，会写将近二百多个生字。学过的课文，只要读几遍就会背下来。虽然每节课我重复强调“上课不能去厕所”“加油，再写几行就可以出去玩了”“这个地方慢点读，有点感情，因该像这样。”但是在这样不断的重复中，孩子写字，读书的时间越来越长了。问同样问题的时间越来越短了。傻从何来呢？6年多的朝夕相处，我心心念念的都是这帮“傻”孩子，渐渐地觉得自己也变得“傻”起来，不过用我的“傻”和这群最纯洁的小可爱们一起学习生活，我“傻”得其所。和他同班的杨钰莹，是个调皮的小女孩。十足的假小子。就是这样一个扎在男孩堆里的调皮小丫头竟会被一节《我爱老师》的思品课感动的眼泪涟涟。课前我们先听了一首老师的目光，背景是平时和老师在一起的点点滴滴照片。接着，我问：“在学校里你们接触最多的人是谁呀？”他们回答：“老师”然后我用幻灯片播放课文：老师教我们学习，老师给我们批作业，老师照顾生病的我们。每一张图片的播放，我都讲出每位学生和老师做过事情的例子。孩子们很踊跃的听着，回答着，笑着。最后我读了一首学生们写给老师的诗歌。听着听着，杨钰莹哭了。我问：“孩子，你怎么哭了。”她说：“老师对我太好了。”我想她哭绝不是因为这一节课，而是平日里无数个回忆的碎片连接在了一起。这不是一节课，这是孩子们与老师心意的沟通，情感的交流。孩子们不是不懂，不是不会，只是比别的孩子慢点。慢点。再慢点。所有的付出都是一种沉淀，在孩子的心里，不曾忘记。我教的孩子傻傻的，但是傻的可爱。傻的真诚。傻的美丽。他会用他那脏兮兮的小手紧紧地握着一块糖，一个橘子瓣儿，一小块饼干，一直等你回来，笑着问：老师，你吃吗？她会在你生气时陪在你身边，温柔的说：老师，你别生气了，我们都听话。然后很认真、很生气的对惹我生气的孩子说，你再惹老是生气我们就不和你玩了。她会穿着一件根本就不流行的新衣服来到你面前，问：老师，我的新衣服，你看漂亮吗？我会说：漂亮，衣服很漂亮，我的云云穿什么都漂亮。云云最漂亮。他们会在上课时一本正经的把小草说成禾苗，会在你手把手教他们写了一本子口字后，无辜的看着你说：老师我不会。有一天他突然拿着本子问我：老师，你看，对吗？我惊喜的发现，本子上一个标准的四方大口。那是我见过的最漂亮的口字。他们是傻，他们会拉在裤子里，会把水洒得满身都是，会把自己吃到吐，会很慢很慢的学会一点知识，但是就算他们再傻一些，再傻一些，不管多傻，他们都是我不可多得的瑰宝。他们的老师也常常被人说傻傻的，但是傻的执着。我不会阿谀奉承，不会弄虚作假，不会两面三刀，不会得过且过。每一件事我都要做的最好，每一节课我都要拼尽全力，每一句话都是发自真心。我就是这样一个傻傻的老师。很多人善意的劝说我：孩子，你不懂，你要学着点。...
