金台区陈仓路小学新课程教学导学案一年级班任课教师：刘寒学科语文课题数字歌课型新授共两课时主备教师刘寒本期总计第课时教材分析《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容一一对应。在教学中充分利用插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。导学目标1、识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。2、培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。3、使学生感受童谣的韵律美。导学重点正确认读本课11个生字，学习并朗读这首童谣。导学难点培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。学法指导朗读法、交流探讨法、激励学习法课前准备（师生）生字卡片录音机教学挂图导学过程设计（第一课时）教学环节（时间）学案教师行为期望的学生行为修改或补充一、激趣导入。1、孩子们，今天的小河边格外热闹，你瞧来了好多小动物，看看你喜欢什么？给大家说说。2、板书课题。齐读课题。二、随文识字。1、先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来。2、了解字义。联系生活实际想一想，还可以用“一”说什么。例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等，在学习“一”的基础上，让学生自主学习二、三、四、五、六、七、八、九、十表示数目的字。3、分别汉字与阿拉伯数字。三、朗读课文，熟读成诵，巩固识字。1、听录音读课文2．学生自由读课文，在你不认识的字下面做个小标记。3、师领读，生跟读4、请小老师带读。5、同桌互读（如果他读得好，你就用你最喜欢的方式夸夸他；如果他有不认识的字，你就帮助他学会。）师贴出相关卡片出示生字卡片采用多种形式指导识字告诉小朋友，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。指导学生做好正确的读书姿势后观察课文插图说说图上有什么读准字音知道“一”是一个数字，是一本书的“一”，一张桌子的“一”。老师读到哪儿，你的小手就指到哪儿。四、学习写字。1、先指导学生认识田字格。2、指导学生观察每个字的每一笔，应占格的位置。3、教师范写。“一”写在横中线上，两边要有空。“二”是两横组成，从上往下，先写上面一横，第一横短，第二横长。“三”是三横组成，三横之间距离相等，第一横长，第二横短，第三横最长。“十”由两笔组成，先写横，再写竖。4、学生练习写字，教师要重视巡视指导。注意在示范中讲清书写笔顺掌握先横后竖，从上到下的笔顺规则。
