小学语文考试命题策略探索考试，是评价教与学的一种重要方式。小学语文考试是检验语文教学效果的一把重要标尺。语文课程改革虽然淡化了考试的甄别功能和选拔功能，但要充分发挥考试对教学的监控功能、导向功能和激励功能，要让语文考试成为促进学生发展的重要手段，引领教学改革的重要指针。因此，积极探索小学语文考试命题的策略尤为重要。一、万丈高楼平地起——夯实基础与全面发展夯实语文基础，是促进学生全面发展的前提。语文考试的命题必须注重夯实学生的语文基础与促进学生知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等全面发展，重视对语文三维目标的考查，以落实语文学科作为一门基础学科的课程地位。1.突出知识和能力。依据课程目标，紧扣教材内容，在考查基础知识的同时，兼顾语文基本能力检测，避免重知识轻能力的现象。2.体现过程和方法。语文教学不能仅仅着眼于让学生记住一些知识，还应引导学生参与到教学的全过程，让学生经历发现问题、探究方法、解决问题、总结规律这一认知过程的训练，从而培养学生勇于探索的精神和自主学习的意识。二、为有源头活水来──依托课本与贴近生活课本是语文学习的本源，是培养学生语文能力和提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须依托课本，用好课本。语文既源于生活，又广泛用于生活。引领学生在生活中学习语文和运用语文，是语文教学的一项重要任务。因此，语文考试的命题既要依托课本，又要尽量贴近学生的生活实际，通过考查学生在生活中学习语文和运用语文解决实际问题的能力，培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。1.考察学生依托课本学习语文。课本是语文学习的本源，是培养学生语文能力和提升学生语文素养的重要凭借。语文教学必须凭借课本，竭尽全力借助课本教学生学语文、用语文、练能力。2.考察学生在生活中学习语文。语文源于生活，生活处处有语文，让语文和生活手拉手，让学生在生活中学语文，可以事半功倍，学得更生动活泼。3.考查学生在生活中运用语文。语文源于生活，又用于生活。命题应尽量和学生的生活实际相联系，强化学生在生活中学语文、用语文的意识。三、绝知此事要躬行──强化积累与灵活运用语文学习是一个长期积累的过程，“厚积”才能“薄发”。实践证明，一味为积累而积累，不引导学生在丰富多彩的情境中运用并加以内化的积累是徒劳的，是无效的。因此，语文试题应追求语言积累的思维过程，在考试过程中指导学生正确地理解和运用语言文字，使学生的语言积累在灵活应用的过程中转化成语文能力，体现语言积累的应用价值。四、横看成岭侧成峰──尊重差异与张扬个性承认并尊重学生之间的个体差异，是新课程倡导的一个新理念。学生是一个个鲜活的、充满灵性的个体。班上的几十名学生来自不同家庭，他们的生活环境、智力水平、思想个性、学习习惯是不同的，其学习能力是有差异的。因此，考题设计必须尊重学生的差异，注意体现层次性、自主性，让学生有自主选择的空间，以彰显个性，促进健康成长，获得更快更好地发展。五、马不吃夜草不肥——立足课内与拓展课外常言道:“课内打基础，课外求发展。”课外学习是课堂教学的延伸与补充，引领学生扩大自己的阅读面，增加阅读量，倡导学生“多读书、好读书、读好书”。因此，语文考试命题要关注整体性，既重视检查学生课内学习的情况，也重视检测学生课外学习的状况，促使学生学会观察、学会思维、学会表达、学会生活、学会做人，追求课内学习与课外发展之间的和谐。只要以课标精神为准绳，以引领教学改革为指针，以促进学生发展为目的，积极探索语文考试命题的新思路、新策略、新形式，语文考试就能促进语文教师转变教学方式，改变教学策略，提高专业素养，就能促进学生改变学习方式，推动学生持续发展和健康成长。
