《意志力靠磨练》(课后反思)VIP专享VIP免费

南宁市中小学第八届心理辅导课课后反思意志力靠磨练南宁市第十九中学文菊香现在90后、00后的孩子们幸福的生活在祖国的怀抱，家长的怀抱。享受着“小皇帝、小公主”衣来伸手饭来张口的待遇，不知道怎样去面对困难、磨难，意志力相对薄弱。为了帮助学生正确的认识和分析自己的意志品质，掌握培养和磨练意志力的方法，让学生快乐健康的成长，而设计了这堂心理课。教学时，针对学生意志力薄弱的特点，我采用了游戏、表演剧场、心理小测试、头脑风暴、心理作业等几个环节并结合多媒体对学生进行心理健康教育，让他们理解、感悟什么是意志力，明白只有顽强的意志力才能走向成功，才能实现理想，从而有意识的磨练自己的意志力。本课伊始，我以游戏“穿针引线”为切入点，通过活动、比赛让学生迅速投入到课堂教学情境中，让学生在亲身体验中感悟意志力对完成任务，帮助自己走向成功的重要意义。超乎自己预料的是所有参赛小组的学生都完成了比赛的任务，只是最后一位完成的学生用的时间稍微长了一点，但这又恰好是与本次活动主题的有效衔接，突出了坚强的意志力对于完成任务的重要作用。基本上达到了预期的效果，完成了此部分的教学任务。但是在分享感悟中理应还可以做得更好。第二环节:表演剧场。由学生表演《拜师求艺》来向大家诠释意志力，学生将故事情节通过角色伴演的形式生动形象展示出来，不仅能吸引学生的注意力和对本课学习的兴趣，使学生初步认识到达成目标离不开意志力，自身的学习、生活都离不开意志力。三位学生的表演基本上能达到预期的效果，但是由于学生编排的时间较短，再加上如果有教师专门的指导，可能表演会有更佳的效果。第三环节:心理小测试。为了节省课堂的有效时间，课前发给每位学生一份《意志力自我测试》问卷，让学生课前自己填写完成，并对自己的意志力水平进行分析。此环节设计意图在于让学生了解自己的意志力水平，并能寻找到自己意志力薄弱的方面，通过学生自我反思、生生互动的方式，帮助学生寻找到克服意志力薄弱的有效途径。本环节为下一阶段的讨论做好了充足的准备。第四环节:头脑风暴。此环节采用讨论与分享的形式进行，由于课堂时间有限，不能请每一位学生起来分享自己的做法，但通过小组讨论的形式，可以让每一位学生开口，与小组其他成员交流自己的思想，让学生在分组讨论中提出“培养意志力的方法”有效方法，通过学生互帮互助，集体智慧的力量，帮助同学摆脱意志力薄弱的困扰。此环节设计帮助学生对上一阶段学习的总结，并在深入讨论中掌握更有效、更有针对性的培养自身意志力的方法，体现了合作探究的教学模式。1由学生讨论出来的方法才是最有效的方法，学生在汇报时陈述了不少有效的方法，其中已包含了以下三种方法，因此教师不必要再做重复介绍。（介绍三种培养和磨练意志的自我训练方法：（1）目标训练法;（2）座右铭暗示法;（3）体育运动训练法。第五环节:心理作业。作业是课堂内容的延续，为了帮助学生对本课知识的吸收、内化，并将课堂知识外化为实际行动，用所学理论来指导实践。为此，设计这一环节，布置本次心理课作业:培养意志之运动（学习、生活）篇，学生根据自己的实际情况选取某一个方面深入思考，以提升自己的意志品质。帮助学生做到学有所得，学以致用。在本课教学中，我坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教育思想，采用多种教学方法激发学生的兴趣，做教学过程的激励者和引导者，注重对学生学习和思维方法的引导和培养。但我在课堂上的语言没有很好的起到画龙点睛的作用，对学生的引导还需进一步加强。总之，在今后的教育教学中，我要不断地充实自己、提高自己，来弥补课堂教学中的缺陷。2