中五班主题游戏案例——帽子店一次化装舞会的活动中，孩子们都穿上节日的盛装，准备开一个大Patty。赵津田扮演的是女巫，她头上的女巫帽子引起了小朋友们的注意。小朋友们都想戴一戴那顶漂亮的小帽子，赵津田把自己的帽子摘下来，让小朋友们试戴。月月问老师：“老师，她的帽子非常漂亮，我们可以自制一顶漂亮的帽子吗？”听了小朋友们的建议，我们的帽子店紧锣密鼓地开张了。开张之前，我们请小朋友自己搜集喜欢的帽子样式或者是图片。孩子们与家长很支持我们的工作，纷纷从家中拿来了各式各样的帽子。有小礼帽、有民族风的帽子、有魔术帽子以及各种运动遮阳帽。有的小朋友没有实物帽子，就在网上搜索，让爸爸妈妈把图片的样子彩打出来。我们专门进行了一次帽子欣赏活动。孩子们在欣赏的过程中，欣赏了帽子的样式、材质与风格。对帽子的图案与色彩的搭配也有了一个重新的认识。在欣赏之后，我们将活动的自主权交给孩子们。“怎样才能将帽子店建立起来？”孩子们经过思考与讨论，有了自己的想法。邢敏喆说：“我们可以在帽子店放一些彩色的硬纸，这样小朋友们就可以把帽子的形状做出来了。”李梓暄说：“我们家有很多的卡子和丝带，我可以带到幼儿园，让小朋友们拿这些东西装饰帽子。”刘梓莘说：“老师，我们的美工区有很多的毛毛球和各种能够装饰的东西，我们可以从美工区借一点，放到帽子店。”家长们从孩子的口中知道了班里要开帽子店，也给班里很大的支持。很多家长把家里的布拿来，更多的家长把家里用不上的卡子和装饰物拿到幼儿园。杨雅茜的妈妈更是在网上买了很多新的卡子带到了幼儿园。有了小朋友和家长们的支持，我们的帽子店正式开张了。听取了小朋友的建议，我们的帽子店取名“帽子王”。活动开始了，每天最热闹以及抢手的地方就是帽子店了。我们班是吃完早饭插牌进区。但有的孩子为了能玩上帽子店，不惜加快吃饭速度。于是我们又有了调整，孩子们想出办法，小朋友们可以轮流到帽子店进行制作。第一天开业，班内的老师也不是很有经验，就让孩子们进去制作了。孩子们先是选定自己想要制作的帽子样式，然后用硬纸进行帽子基本形状的制作。这时候问题来了，孩子们是能够把基本的形状固定，可是都是很迷你型的，孩子们根本就无法佩戴。我们班的教师没有阻止孩子的制作，而是放手让孩子们自己去制作。装饰环节，孩子们都能够轻松的完成。区域活动结束后，我请帽子店的小朋友为全班的小朋友展示。小朋友们很兴高采烈地讨论着自己喜欢哪个不喜欢哪个。可是这个时候，方博宇提出了质疑：“老师，他们做的帽子好像有一点小，我们根本就戴不了呀！”当方博宇提出质疑以后，帽子店的小朋友们也意识到了这一点。接下来，我们组织讨论，怎样才能做一顶适合自己的帽子。白璟玟说：“我们在做帽子之前，可以先量一量自己的头围，然后再做。”刘梦涵说：“我们还可以直接把纸或者布直接围在头上，然后再把多余的地方剪下去。”这两位小朋友提出的建议得到了小朋友们的认可。第二次活动中，孩子们按照前一天小朋友们的建议进行制作，果然孩子们制作的帽子是可以戴的。以后的每次制作中，孩子们都是将帽子制作成一个大的圆锥形，没有太多的新意。当我们进行讨论时，孩子们表示我们就是喜欢这个圆锥形的帽子。这时老师提出问题：“咱们去帽子店都买过帽子，你们到了帽子店里看到的帽子都是一样的吗？”杨俊熙说：“我去过商场买帽子，有很多的样式，还有很多的颜色。”孩子们说：“老师，我们其他的帽子形状不是很会。”我们班内的老师进行了深思：对于中班的孩子来讲，让他们单独观察帽子然后再去制作是有难度的。于是我们班的三位老师为孩子们制作了多种样式的帽子形状，为孩子们的制作降低一些难度。孩子们在制作的过程中，渐渐对老师制作的基本形状也能模仿地做出来。有的孩子甚至能够在原有的基础上进行改动甚至可以再增加一些难度。而在装饰环节，孩子们也有所创新，不仅仅是用各种材料进行装饰，他们还用水粉、丙烯以及油画棒进行艺术创作。创作的方式也越来越多样化。为了孩子们更够感受成功的喜悦，每当孩子们制作完帽子以后，我们都会让孩子开一个帽子展示会。孩子们戴着自己的...
