《自己的花是让别人看的》教案VIP免费

自己的花是让别人看的滑坡路小学方萍教材分析：《自己的花是让别人看的》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级第十册第八组教材中的一课。本篇课文讲的是“我”在德国读书时，发现德国家家户户都把花养在邻街窗户外，他们的花是让别人看的。多年后，“我”又回到德国，发现变化很大的德国，“美丽”依旧没有改变。由此，我体会到“我为人人，人人为我”的崇高境界。教材向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷语言优美且内容丰富，是一篇值得供学生细品的好文章。这篇课文篇幅较短，语言亲切自然，字里行间蕴含着丰富的人生哲理，不仅能帮助学生积累语言，还带给孩子美好的情感体验，更有助于他们建立正确的人生观。这是我国著名语言学家、教育家和社会活动家、北京大学教授季羡林先生的作品，具有不同凡响的人文性价值。作者用生动的语言，雕刻精美隽永的短文，表达故地重游的真切感受。展现德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，在奇特的风景里，抒发了内心真实的感受。在“美丽奇特”的境界里，潜移默化的营造净化心灵的氛围。在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言揭示了意味深长的人生哲理，让学生在语言文字的训练中，自然而然地受到“人人为我，我为人人”的人格教育，真正起到丰盈学生的人文精神内涵的作用。教学目标：1．认识2个生字，会写8个生字，能正确理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2．有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。3．了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学重点、难点：1．理解重点词句的意思，读通、读懂课文，读出感情。2．体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受教育。教学准备：1．课前，教师反复读课文，达到读通、读熟、读出感情。同时，通过多种途径（书籍、网络等）了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料，对德国和作者有所了解。2．利用课件媒体的辅助功能，使学生更直观地感知课文内容，为品味课文内涵而服务。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑导入1、师：爱美之心人皆有之。爱美大概也算是人的天性吧！宇宙间美的东西很多，花在其中占有重要的地位。今天让我们跟随著名的语言大师季羡林先生一起走出国门，到花的国度—德国，去领略一番异国的风情。2、PPT播放德国风情图片。3、简介季羡林先生。4、出示课题，齐读课题，课题质疑。师：读了这个题目，你想知道什么？生：我想知道德国人自己种的花为什么要让别人看？生：我想知道自己种的花干嘛不自己看？生：我想知道自己种的花是怎样让别人看的？师：带着这些问题读读课文，在课文中找到答案。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，注意把生字字音读准，课文读通。2、思考：课文主要写了什么?3检查初读情况。课件出示生字新词指名读、开火车读、师范写“佛”字。师：（课件出示）请同学们齐读这些词语4、回顾全文，课文主要写了什么？请根据提示填一填。（过渡语：作者两次去德国都忍不住赞叹：“多么神奇的景色！”作者在德国到底看到了什么样的神奇景色呢？让我们默读课文，边读边用铅笔勾画相关的句子并圈出重点词句加以体会。）三、品读语言，感悟精神师：你画了哪些句子？根据学生回答相机学习1、（课件出示：）家家户户都养花。他们把花都栽种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的枝叶。在这一部分的品读中扣住“家家户户”、三个“都”、“临街”、“枝叶”这几个关键词，让学生结合生活实际与之对比感悟景的“神奇”。并指名随之读出这种神奇。2、（课件出示）：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户地窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，应接不暇。”（1）读句子，谈体会。a结合PPT理解“花团锦簇”、“姹紫嫣红”，感受花的美。景的奇。b..抓住“任何”、“花的海洋”体会花的多，景的奇。老师引读此段师：不管走到哪一条街都会看花的海洋花的世界。不管走进哪一条街都闻到了花的清香。同学们，我们现在来到了德国...