必修三第十四单元西方人文精神的起源及其发展必修三第十四单元西方人文精神的起源及其发展第26讲启蒙运动考试说明课标启蒙运动(三年13考)阐述启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展考情分析高频预测(1)近几年高考命题主要集中考查启蒙思想家的主张及综合考查智者运动、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的区别与联系(2)题型上选择题与非选择题并重，一般通过设置微观历史情境，考查学生的知识迁移和分析判断能力以及比较分析能力高考命题的高频区域仍是启蒙思想家的观点主张及人文主义思想的阶段特征。今后复习备考时应从基础知识入手，准确把握理性、三权分立、天赋人权、“社会契约”及“主权在民”等历史概念，并结合智者运动、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相关史实，把握人文主义的阶段特征一、背景1.经济_____________的进一步发展。2.政治资产阶级力量壮大，要求摆脱_____________和教会压迫。3.文化_________取得了重大进展。4思想和推动。资本主义经济封建专制统治自然科学文艺复兴宗教改革启蒙运动性质的思想文化运动，欧洲第二次思想解放潮流。资产阶级反封建二、核心——“理性”1.含义主张人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。2.内容(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个___________的时代。(2)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。民主和科学三、代表人物代表作观点伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》(1)抨击_________，反对君主专制，倡导___________(2)提倡“_________”，法律面前人人平等孟德斯鸠《论法的精神》反对君主专制，提出“_________”学说卢梭《社会契约论》提出“天赋人权”“社会契约”及“_________”思想。人类不平等的根源是财产的私有康德《纯粹理性批判》(1)认为人应该独立思考(2)主权属于人民，人要自由也要自律天主教会君主立宪制天赋人权三权分立人民主权四、影响1.思想进一步解放了人们的思想。2.欧洲冲击着欧洲封建专制统治，为___________作了充分的思想动员。3.世界鼓舞了殖民地半殖民地人民争取_________的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。法国大革命民族独立主题1法国的启蒙思想材料一十八世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。牛顿的学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰。牛顿的理性精神对法国的人文及——其他众多学科产生了巨大冲击。《牛顿引力理论给法国带来的冲击》探究1：据材料一并结合所学知识，指出法国启蒙运动兴起的条件。提示：(1)人文主义者批判封建神学(或强调人性)。(2)牛顿的物理学证实理性的重要性。(3)资本主义的进一步发展。材料二当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。…如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……………如果同一个人或是由同一个机关行使这三种权力则一切都完了。——孟德斯鸠《论法的精神》探究2：根据材料二指出，孟德斯鸠的思想主张有哪些。这些主张有何历史意义？提示：(1)主张：三权分立。(2)意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。“材料三伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新”时代。——歌德探究3：材料三中的这两个时代分别是指什么社会制度？卢梭的思想对法国大革命产生了怎样的影响？提示：(1)君主专制制度，民主共和制。(2)影响：卢梭的思想为法国大革命提供了思想武器，为革命中资本主义民主制度的建立奠定了理论基础。【互动探究】材料到底是科学的理性精神扩散到其他社会科学中，还是理性的大旗影响到科学发展，我们很难划出清楚的界限。但是，与其说是启蒙运动选择了科学，不如说是科学的本质与特征决定了它必然在启蒙运动中崭露头角。——李泳涵《不一样的科学史》你认为自然科学的兴起和启蒙运动有着怎样的关系？提示：近代自然科学的兴起，推动了启蒙运动的发展。启蒙运动的深入，又进一步解放了人们的思想，传播了科学理性精神，从而推动自然科学的大发展。法国启蒙运动的四大特点1.从批判的对象看，矛头...
