大自然的启示大自然的启示习作指导习作指导上寺小学四年级袁东上寺小学四年级袁东平平习作要求习作要求•写“大自然的启示”综合性写“大自然的启示”综合性学习中的发现。学习中的发现。•又可写活动经过或心得。又可写活动经过或心得。本组课文回顾本组课文回顾•《自然之道》告诉我们：《自然之道》告诉我们：违反自然规律，我们将违反自然规律，我们将会好心办坏事。会好心办坏事。•《黄河是怎样变化的》告诉我们：《黄河是怎样变化的》告诉我们：要保护大自然，要保护大自然，否则会受到大自然的惩罚。否则会受到大自然的惩罚。•《蝙蝠与雷达》告诉我们：《蝙蝠与雷达》告诉我们：研究生物可以对人类研究生物可以对人类的创造发明有所启示。的创造发明有所启示。•《大自然的启示》告诉我们：《大自然的启示》告诉我们：研究大自然的特点研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中爱到启发，和规律，研究生物的特性，可以从中爱到启发，从而更好地指导人类的创造发明活动，更好地指从而更好地指导人类的创造发明活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。用大自然，为人类服务。确定自己写作对象：确定自己写作对象：把自己搜集到的有关大自把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。写这类的作达出来，和同学交流。写这类的作文，应该从思考我们的生活入手。文，应该从思考我们的生活入手。•大自然的万事万物，都在用它们的行动，大自然的万事万物，都在用它们的行动，它们的坚毅，要我们懂得怎样的生活；它们的坚毅，要我们懂得怎样的生活；要我们明白生命的真谛。生活是美好的，要我们明白生命的真谛。生活是美好的，但更多的时候我们会迷茫彷徨，找不到但更多的时候我们会迷茫彷徨，找不到生活的方向，当我们面对挫折时遭遇困生活的方向，当我们面对挫折时遭遇困惑时，不妨放下包袱，惑时，不妨放下包袱，聆听一下这奇妙聆听一下这奇妙的大千世界，感受一下这些美好的精神，的大千世界，感受一下这些美好的精神，也许从中我们会找回自我，领会到生活也许从中我们会找回自我，领会到生活的真谛。如果你细心地思考一下，大自的真谛。如果你细心地思考一下，大自然给我们的启示，随时都可以从我们的然给我们的启示，随时都可以从我们的身边找到例子。身边找到例子。•20002000多年前，埃及人迈克雷在尼多年前，埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到了启发，发明了木制四弦从中受到了启发，发明了木制四弦的乐器——世界上最早的小提琴。的乐器——世界上最早的小提琴。•我国古代的鲁班，上山砍树时，不我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶片划伤了手，小心被带有边齿的叶片划伤了手，他又观察了蝗虫的牙齿，受到了启他又观察了蝗虫的牙齿，受到了启发，发明了锯子。发，发明了锯子。如何理解大自然？如何理解大自然？•当春天的第一抹嫩绿照亮你的眼睛；当夏天当春天的第一抹嫩绿照亮你的眼睛；当夏天繁茂的树叶为你送上浓浓的绿荫；当秋天累繁茂的树叶为你送上浓浓的绿荫；当秋天累累的硕果让你咽着口水；当冬天的第一片雪累的硕果让你咽着口水；当冬天的第一片雪花飘落在你的手心，亲爱的小朋友，你的心花飘落在你的手心，亲爱的小朋友，你的心情是怎样的呢？一年四季，春夏秋冬，这就情是怎样的呢？一年四季，春夏秋冬，这就是大自然的规律。我们研究大自然的特点和是大自然的规律。我们研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的创造发明活动，更好从而更好地指导人类的创造发明活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。开发、利用大自然，为...
