小习惯成就大未来小习惯成就大未来新纪元教育目标新纪元教育目标把学生培养成为“学习自觉、行为把学生培养成为“学习自觉、行为自律、生活自理、个性自主”、自律、生活自理、个性自主”、具有“国际视野、人文情怀、领具有“国际视野、人文情怀、领袖气质”的现代化人才。袖气质”的现代化人才。大方新纪元外国语学校校训大方新纪元外国语学校校训做最好的自做最好的自己己初中阶段具体目标初中阶段具体目标学会学习学会学习、学会生活、学、学会生活、学会做人。会做人。一、习惯的力量——细节决定一、习惯的力量——细节决定成败成败据科学家证实，一件行为连续重复据科学家证实，一件行为连续重复2121次即可成为习惯（一般也以三次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。自然，直至终生。习惯是一个人的资本，你有了好习习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不了的债务。二、心灵体操——看自己一天的时间利二、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高用率高不高起床洗漱吃饭时间起床洗漱吃饭时间吃饭时间吃饭时间上课时间上课时间你利用了的课余时间你利用了的课余时间平均每节课多少分钟后才能集中精神平均每节课多少分钟后才能集中精神听课听课上课时发呆时间上课时发呆时间自习课上闲聊、发呆时间自习课上闲聊、发呆时间自习课上找、借东西所花时间自习课上找、借东西所花时间思考时间思考时间三、引以为戒——说说你我的三、引以为戒——说说你我的坏习惯坏习惯你都做到了吗？你都做到了吗？11、你是不是预习要学的功课？、你是不是预习要学的功课？22、、你上课的时候，注意力是否集中？你上课的时候，注意力是否集中？33、你学过的功课，是不是加以复习？、你学过的功课，是不是加以复习？44、你是否喜欢回答老师的问题？课后是否、你是否喜欢回答老师的问题？课后是否主动问过老师问题？主动问过老师问题？55、你上自习课的时候是否自觉？、你上自习课的时候是否自觉？66、你不懂的功课，是否向别人请教？、你不懂的功课，是否向别人请教？77、你是不是按时完成作业？每次作业是否、你是不是按时完成作业？每次作业是否认真思考？认真思考？88、你是否主动参加讨论？、你是否主动参加讨论？四、互相学习——说说你我的四、互相学习——说说你我的好习惯好习惯案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。举世闻名的心理学家和教育学家。案例二：马克案例二：马克••吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；案例三：马克思在撰写案例三：马克思在撰写《《资本论资本论》》时仍坚持每天演算数学时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；题，以培养其逻辑思维能力；案例四：达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为案例四：达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料他的科研工作积累了大量的第一手资料…………好习惯，你拥有吗？好习惯，你拥有吗？尊重与欣赏老师自学预习尊重与欣赏老师自学预习专心听课认真观察，积专...
