第4课课题：主体与背景班级：姓名：评价：一、教学目标知识与能力：掌握主体与背景的概念，并了解二者之间的关系，并能够在作品中运用。过程与方法：本节课通过欣赏作品直观的来认识主体与背景，并在情境中通过教师的演示，学生的自主探究，深入了解主体与背景的关系，并举一反三，学以致用。情感态度与价值观：利用本节课的学习培养学生基本的美术素养，了解美术创作的基本专业知识提升学生的美术创作能力。二、教学重难点教学重点：掌握主体与背景的概念，了解二者的关系。教学难点：处理好主体与背景的关系并加以运用。教学过程一、组织教学收集风景图片（可以是自然景观也可以是人文景观）或者自己喜欢的图片导入：学生课前交流自己带来的图片，教师可以帮助、引导学生分析图片的特点，从专业的角度欣赏可以是风格上的、色调上的、表现内容。二、讲授新课考眼力：老师也带来一些图片，请你欣赏。我播放这些图片时速度快一些，你认真看1．青年女歌唱家肖像2．猫头鹰3．树林你看到什么了？学生描述：自己看到的。再次出示这几幅图，老师播放的那么快，你为什么能迅速记住画面的形象呢？学生：因为那些形象是画面的主体物，让人第一眼即能记住的形象，它是画面最突出的。而画面还有些形象，请继续欣赏：你发现了吗？学生描述：那些形象起到陪衬、衬托的作用，我们把它叫做背景。出示课题：这节课我们来学习《主体与背景》三、发展阶段结合画面你能说说什么是主体物？什么是背景吗？欣赏《人与树》《树与人》。学生小结：主体与背景不是固定不变的，任何事物都可以作为画面的主体物，关键看我们想表现什么？我今天请来了一个小朋友，他的名字小明，他是我这幅作品中的主体物，教师出示小明（教师可以自制画出小明的形象）我要给他添加背景，你来帮我想想。学生想象（学生可以大胆想象）老师可以根据学生描述，现场演示添加背景1．主体物与背景使画面构图饱满的小明与爸爸妈妈2．背景富有想象力的3．表现的画面有故事情节的更有趣的小结：主体物是作者最想表达的，在画面是主要的，能引人注意的。而背景是烘托主体物，使画面更完整，构图更饱满二者缺一不可它们的关系是密切的。在原有的四幅作品上变换主体物，如果将小明擦掉，坐过山车的小朋友们是主体物了，猫是主体物了。欣赏大师作品莫奈的教堂书中作品相同的背景不同的主体物画面的效果欣赏学生的作品：教师适当讲解作画的步骤，1．先画主体物，再添加背景2．主体物在画面的位置能够按照自己的意图表现主体形象，借助背景来烘托主体。四、教学拓展画面的主体可以说是画面的主角，在人生的舞台上我们自己有时是主角，有时是配角，不管是主角还是配角，我们相互配合、支持、才能和谐，才会形成最美的画面。教学反思
