学习智力落后儿童读后感智力落后儿童的主要特点:智力落后儿童在认知、情绪、意志、人格特征等方面都有一些不同于正常儿童之处，智力落后儿童的感觉在感知觉方面，智力落后儿童的感知不敏感，难以辨别细节。在注意方面，智力落后儿童的注意力容易分散，注意范围狭窄，占优势地位的是无意注意，有意注意发展迟缓，注意的分配与转移也比正常儿童差。在记忆方面，智力落后儿童的识记速度缓慢，保持不牢固，再现也不准确，遗忘快。在思维方面，智力落后儿童的思维多停留在具体形象思维阶段，缺乏分析、综合、抽象、概括的能力，表现为他们完全受事物的单个特征或直观形象的支配，不能理解隐藏在事物中的共同的、本质的东西。在语言方面，智力落后儿童的语言发展缓慢，词汇贫乏，理解能力差，运用语言困难，多数有言语障碍。智力落后儿童不是某一种心理活动水平低下，而是整个心理活动水平都较低，所以很难适应周围的自然环境和社会环境，表现为生活难以自理，不能从事简单的劳动，在学校里很难跟班学习等。如果教师发现学生确实属于智力落后，并造成学习障碍和适应行为障碍，难以赶上同龄人，那么就可以考虑让他们留级，以便教育内容适合于这些儿童的现有水平。同时还可考虑对这些儿童进行个别辅导，降低对他们的学习要求。对于那些较为严重的智力落后儿童可考虑将他们转入特殊学校，进行有针对性的教育教学。
