2009-2010学年度第二学期期末检测小学四年级语文质量分析报告单学校（盖章）：填表人（签字）：姚丽君主导领导（签字）：一、试卷质量评价2010年7月9日指标内涵优秀良好一般差备注1、遵循并紧扣《小学语文课程标准》，遵循教材，并适当突破，体现新科改理念，对语文学科教学改革起到了较好的导向作用。√2、符合语文学科教学评价要求，立足基础，面向全体，突出本册重难点，力求从教学目标的三个维度设计试题，全面考查学生的语文素养。√3、注重基础知识和基本技能的综合考查，突出主干知识，既有最基本的应知应会试题，有考查了学生对所学知识的理解和运用，并渗透能力立意。√4、试题体现了本年级本学科的阶段性及其特点，能如实反映学生实际语文知识的掌握情况。√5、试题题量、题目类型、结构、难中易比例，力求适宜。没有出现偏、怪、难题。√6、口语交际和习作注重从学生熟悉的生活中选取题材，切合训练重点，体现语文学科知识的应用价值。√7、试卷知识覆盖面广，综合性强，有层次性，鼓励有创意表达。√8、试题符合小学生心理特点，贴近学生实际，贴近学生生活实际，贴近时代。√9、设题流畅易懂，指示明确，让学生容易理解。√10、评分标准正确灵活，分值安排合理、细致。√11、卷面排版科学合理，体现人性化，关爱学生，融合情感目标。√对试卷总体评价：试题题量略大，题目类型适中，体现人性化，融合情感目标1二、测试质量评价（一）、数据统计平行班数1考试人数22人优秀人数10人优秀率45.4%及格人数21人及格率95.4%未及格人数1人未及格率4.6%成绩分布最高分最低分平均分分数段100分99-90分89--80分79--70分69--60分60分以下96.54985.1人数109111所占比例45.4%41%4.5%4.5%4.5%习作统计类别一类文二类文三类文四类文五类文备注人数87331比率36%31.8%13%13%4.5%（二）、试题分析题号分项小题分值考查目的对本试题意见及建议一看拼音写汉字10检测本册书所学的生字新词，并能是否灵活运用选择正确读音4检测学生的生字，是否掌握准确的读音填写歇后语5检测积累的语言是否扎实、牢固二按要求写句子7检测学生是否能把句子写具体。课内外积累16检测课内外积累的知识，是否会灵活运用三阅读题17检测学生的阅读能力是否扎实2口语交际3检测学生的口语表达能力四习作30检测语言的写作能力（三）、学生答题情况分析1、正确率较高的题：题号、题目考查目的分值学生正确率高的原因教师对此反思二、选择正确的读音检测学生的生字，是否掌握准确的读音4熟练反复训练的结果四、到歇后语王国做客检测学生能否活以致用5扎实学生对词感性2、错误较多的题：题号、题目考查目的分值典型错误例学生失分原因教师对此反思九、课外阅读检测学生的理解分析能力2疏通的意思只理解一层含义今后加强此题型训练3、存在的问题：试卷存在的问题题量大、题型灵活，时间紧、“任务”重学生存在的问题错别字较多，习作内容相似的较多教师存在的问题多积累，开阔视野。多写、多练（四）、思考1、今后教学的思考：①备好每一节课，让学生在积累词语上能灵活运用。②继续培养和提高口语交际能力3③培养学生在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。2、对本学科以后命题的思考：①题量要适中。②迁移学生积累运用的题型要适当③4荣誉册龙新小学2010年3月1日5
