我与学生共成长记得刚上班时，我认为兴趣并不重要，只要厉害，学生就会怕我，自然就会学英语，只要练的遍数够多，学生就会学好，可事实证明我错了。学生是怕我了，但更多的是讨厌。连带讨厌我所教的英语，该怎么办呢？这使我一度陷入迷茫之中，无法走出。该怎样让我的学生学习英语呢？曾有段时间我认为农村的孩子留守儿童多，父母无法监控，这些是致使我的学生成绩不好的主要原因。带着这种观念我在小学英语教学之路上经历一次又一次的挫折。我困惑了。。。。。。恰在这时，生本教育的号角吹响了。经过一次次的名师培训，我知道了教学受挫的根本原因：我没把学生学习英语的兴趣激发好，相反的是我在破坏学生学习英语的兴趣。我幡然醒悟，但找不到激发兴趣的出口，怎么办？在我无助的时候，老教师短短的几句话给了我一扇通往激发学生兴趣的大门。清晰的记得她是这样说的：“作业不要太多，单词和生字的教学差不多，每次让学生写3——5遍，不要写的太多，这样学生会厌学的，他们会觉得压力大，而对英语失去兴趣的。学生你得让他自己练，不能不放手学生。这就像我们学走路一样，你什么时候不撒手，什么时候他们学不会。”我抱着试试的心态开始尝试。当我一改常态，布置作业少时，学生先是惊讶，紧接着是震耳的欢呼声。没想到学生的反应竟是如此的大，有那么一瞬间我愣住了。这是我的学生吗？以前我想尽办法让他们活跃，他们连反应都没有，可是现在怎么了？学生不但喜欢学英语了，对我也亲了。原来一直都是我，我太自以为是了，认为自己小时候就是这样过的，就把我的经历强加给我的学生。这件事给我的震撼很大，但它远不及它给我带来的惊喜！我虚心听从老教师的建议，尝试放手学生，我突然发现原来我的学生他们什么都会，和我想象的一点也不一样。我学着从学生的角度考虑问题，下课和他们一起玩。我们像朋友一样相处。在上课时，我们的关系也是平等的。我的学生开始和我亲近，和我谈心，告诉我有些地方那样做他接受不了，学生们把我当成了朋友。他们想上我的课，因为压力小。我原来使尽浑身解数想做到的，没想到就这么简单地办到了！我太年轻，经验少，我想在以后的教学之路上。我要努力学习，和我的学生们共同成长，变成学生心目中的好老师，新朋友！
