课题第一单元1.勇攀高峰课型讲读备课人臧彬执教时间教学目标知识目标认识4个生字，正确书写12个生字，自选积累课文中优美的语句。正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标阅读中体会作者用具体的明星事迹表现体育精神的主旨的表达方法。情感目标理解课文内容，体会邓亚萍自强不息、敢打敢拼的可贵精神。重点体会邓亚萍在乒乓球事业的成长历程。难点学习用典型事件表现主人公的风采与品格的写作方法。课时安排2课时教学过程教学预设个性修改目标导学预习：1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.学习生字，理解词语。3.课文主要写了什么？你感受到了什么？4.搜集有关邓亚萍的资料和事迹。。第一课时创境激疑邓亚萍照片、比赛录像资料，在乒乓球上取得的辉煌成绩。汇报搜集的资料。探究文本一.检查预习小组汇报，全班交流1.读课文，读准字音，读通句子。2.认读生字，理解词语3.学生回答预习中3、4的问题二.整体感知课文记叙了邓亚萍在乒乓事业上的成长的哪几件事，把事件概括地批注在书上。【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改探究文本三.重点阅读（一）品味邓亚萍自强不息、敢打敢拼的体育精神。1.默读课文，画出自己认为含义深刻的句子。2.相互交流所画的句子，讨论对这些句子的体会。3.在班级展开交流。4.玩味细节，丰富邓亚萍的拼搏形象。（二）感悟在引导学生体会句子时，把体会和朗读结合起来，做到默读中体会，用朗读加深体会，在朗读中表达情感.1.引导学生体会重点句子，让学生再读课文。2.找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描写，进行朗读，展开想象。3.深情朗读，表达对邓亚萍的敬意。（三）朗读1.选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。2.指名读3.接替读4.分角色读5.全班读课文结尾的一段课堂小结说说你眼中的邓亚萍是个怎样的运动员？不怕挫折、不愿服输、意志坚强、充满自信的人。善于反思、沉着冷静的人。【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改第二课时导入让我们再次走进课文，感受邓亚萍的体育精神。探究文本一.回顾阅读，揣摩课文的表达方法。1.读完课文，再回头看看作者是怎么写的。2.让学生思考：课文中叙述的几件事是按什么顺序写的，你从本文中还领悟到了哪些表达方法？3.在学生思考、讨论的基础上，教师再进行小结。二.体会读完本文后的感受1.把读课文后获得的启迪或感受可以写在书上。2.把文中新出现的词语抄写在“自选词句”栏中。三.迁移练习1.认识生字，注意“挫”的读音。2.指导写字，注意书写知道和学生写字习惯的培养。拓展延伸1.有感情地朗读课文，重点朗读第3、4自然段。2.小练笔：我想对邓亚萍说……全课总结通过本课的学习你有哪些收获？谈谈感受。作业布置A:课外阅读邓亚萍的其它故事。B:选取课文中的某一个场面，编写成小品演一演。板书设计1.勇攀高峰两次受挫刻苦训练力挫狂澜女队夺冠绝不服输顽强拼搏教后札记【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】
