2.我的母亲教学模式操作卡教师寄语：没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。导学卡学习目标1．了解作者胡适及作品，熟练掌握字词的音形义。2．理清课文结构，熟知每部分内容。3．揣摩语言，体会作者运用语言的分寸感。4.熟读课文，初步感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。学习重点：理清课文结构，熟知每部分内容。学习难点：感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀课前预习一、反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，并完成下列加点字词的注音。宽恕（）广漠（）佃户（）眼翳（）质问（）侮辱（）气量（）管束（）文绉绉（）二、为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。（1）我母亲待人最（A．慈详B．仁慈C．仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。（2）在这（A．广漠B．茫茫C．广大）的人海里独自混了二十多年，没有一个人（A．约束B．管理C．管束）过我。（3）我母亲才走后门出去，（A．请B．找C．央）一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。三、搜集有关“母爱”的文章、诗句、歌曲以及胡适的文章和有关材料，先在小组内交流，准备展示，同时请填写下列空白。有关母爱的文章：诗句：歌曲：胡适，原名胡洪骍，字适之。安徽绩溪人。1920年出版第一部新诗集《》。本文选自《》，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和下成长的几件事。四、结合课文，按要求答题。“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。”诸葛亮、刘备是里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个。你还知道哪些文角儿的名字吗？写出几个。五、你在预习过程中发现了哪些问题？请列举出来并进行探讨。六、根据你对课文的理解，选择一段你喜欢的文章，用你认为最合适的语气语调和节奏朗读给同学们听。合作探究案一、课文探究1、请简要概括一下胡适眼中有关“母亲”的印象，并从文中找出依据。（提示：概括事件时请注意两个要素：什么人什么事。必要时还需要说明何时何地。格式可以参考：（人）做了(什么事)印象依据2、胡适对母亲怀有怎样的一种感情？你是怎么看出来的？试举例分析。胡适对母亲的感情：3、你的母亲与胡适的母亲相比，有哪些异同点？你是如何评价自己母亲的？相同点：不同点：你对自己母亲的评价：训练卡１、下列词语中注音有两处错误的一项是（）：Ａ、穈先生（mí）广漠（mò）捞着（lāo）嬉戏（xī）Ｂ、掷铜钱（zhì）厌恶（wù）摹画（mó）管束（sù）Ｃ、眼翳病（yì）抽屉（tī）容忍（rónɡ）泡茶（pào）Ｄ、文绉绉（zhōu）绰号（zhuō）牢骚（sāo）锁匙（shī）２、根据词义写出相应的词语：Ａ、卑劣，不道德。（）Ｂ、眼睛角膜病变后留下的疤痕。（）Ｃ、形容人谈吐、举止文雅的样子。（）３、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（）：我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的____眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才___我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先___我，然后___，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。Ａ、严厉教育责备惩罚Ｂ、严肃教育责骂惩罚Ｃ、严肃教训责骂刑罚Ｄ、严厉教训责备行罚４、下列句子中属于主谓句的一项是（）。Ａ、穿上吧，凉了。Ｂ、于是又失掉了学做画家的机会。Ｃ、到了后半夜，快要“封门”了。Ｄ、每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。５、与下面一段话衔接最恰当的一项是（）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──__________。Ａ、我只得感谢我的慈母。Ｂ、我必得感谢我的慈母。Ｃ、我都得感谢我的慈母。Ｄ、我就得感谢我的慈母。６、对文中第一句中“野蛮的孩子”一语，我们该如何理解？__________________________________________________________反思卡小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱_________，_________，_________。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。答案１、Ｄ２、Ａ、下流Ｂ、翳Ｃ、文绉绉３、Ｂ提示：此题要先认真辨析供...
