《有效备课、上课、听课、评课》读后感严塘中心小学：唐媛我翻看并细读了《有效备课、上课、听课、评课》这本书，当我看到听课的功能和作用时，我明白：作为一名老师都知道，备课，上课，听课与评课是自己的家常便饭，可我们需要不断地改善家常便饭，使之营养丰富又色香味俱全；不断改进备课，上课，听课与评课，使之有效更充满生命活力，并且，这种追求都是没有止境的，是一个永恒的过程。老师的工作，与其说台上十分钟，不如说是用一生去备课。更需要自己不断学习新思想，冲破旧习俗，打碎传统观念，理论联系实际，在实践中提炼，发展和创新。一堂课的备课，如此重要，那听课针对教师，尤其是我们新老师，听课给教师提供了观摩和学习的机会，能够有力地促进广大教师的综合素质的提升和课堂教学质量的提高。听课后，要认真思考。一节课的好坏，不同时期、不同学科有不尽相同的标准。此外，一堂好课还要做到：要有科学性。这里的科学性一指呈现的材料、知识、观点必须是正确的；二指教师的角色定位是否准确，是否体现教学的过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教学就是帮助每个学生进行有效的学习，使其自己的个性得到充分发展。教师对教材为何这样处理？换成自己该如何处理？教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的？自己应怎样对“闪光点”活学活用？思考之后，记下其得失优劣，写下我反思之法，借鉴之道。并和自己的备课思路进行对比分析，大胆地去粗取精，扬长避短，写出符合自己特点的教案，并付诸实施。教师在听课时，要特别注意去品悟师生教和学的方法与技巧。新教师应注意品悟教师如何运用并组合教法；要认真品悟教师如何去指导学生掌握学习方法；要特别留心品悟不同学生在课堂上的思维类型、学习心理、学习方法和认知规律，看不同类型的学生在自主学习上，普遍存在着哪些优势与问题，为有效指导学生学会学习积累经验。
