人教版高中政治必修一11揭开货币的神秘面纱课件（共35张PPT）VIP免费

猜猜：她是？第一课神奇的货币第一单元生活与消费探究一：什么是商品？（P4）生活中，我们经常到市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。上述不同种类的商品有什么共同特征？正在或等待交换用于交换用于交换的劳动产品的劳动产品探究二：商品的基本属性？商品是使用价值和价值的统一体使用价值（有用性、质量）价值(价格、成本)思考一：我们购买商品的时候通常考虑哪些因素？思考二：有使用价值的东西一定有价值？有价值的东西一定有使用价值？×√下列属于商品的是？陈述理由自然界的泉水、农夫山泉抗震救灾中人们捐赠的救灾物资百货店里尚未卖出的物品一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，卖掉2/3，剩下1/3就留给了自己。卖给回收站的废品发霉、变质的食品方法：含义法、属性法动态把握商品与非商品的身份可以相互转化探究三：货币的产生阅读P4-5，思考：（1）商品要用货币购买，是否意味着货币与商品同时产生？（2）货币是怎样产生的？商品交换物物交换原始末生产力的发展社会分工的发展活动频繁范围扩大种类增多难度加大交换牛奶盐红珍珠矛咖啡探究三：货币的产生一般等价物问题：（1）如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？（2）要让这几个人都能成交，需要什么条件？（3）这样交换是否方便？为什么？（4）你能设想出更方便、让更多人都成交的办法吗？十九世纪非洲某市场情景在历史上，充当一般等价物的东西很多：牲畜布帛贝壳衣服货币：哥伦比亚有个查尔瓦族，至今仍在使用自己奇特的货币，这种货币是头人用一种清水汁写在白色宽大的外罩袍上的。马铃薯货币：西南太平洋的所罗门群岛上，有一种只用马铃薯付医药费的风俗。看医生一次，白天付1个大马铃薯，晚上付5个大马铃薯。石头货币：巴西北部知那山区，在寄书信时，通用一种经加工雕磨过的石头为邮费。金银这些东西能长期固定充当一般等价物吗？什么东西最适宜充当一般等价物？牲畜布帛贝壳固定充当一般等价物货币产生2.货币的含义及本质：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品1.货币的产生：商品交换发展到一定阶段的产物（二）货币（二）货币温故知新回忆上一节课的内容，思考：（1）什么是商品？其基本属性是什么？（2）货币是怎样产生？商品交换如何发展的？（3）什么是货币？它的本质是什么？探究四：货币的基本职能阅读P5-6，思考：（1）什么是货币的职能？（2）货币的本质与货币的职能有何关系？（3）货币有哪些基本职能？其他还有哪些职能？①标价说明货币在这里起到了什么作用（职能）？②标价牌上的货币单位是什么？它表示的是什么？探究四：货币的基本职能680元/辆2700元/台1888元/台探究四：货币的基本职能①货币在这里发挥什么作用？执行什么职能？②这里的交换活动和直接的物物交换有什么不同？③流通手段和商品流通有何区别？流通手段：货币作用商品流通：商品交换的过程、形式;在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难,“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。——马克思请问：1、这个跳跃不成功意味着什么？2、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？3、假如你是商品生产者，从中能得到怎样的启示？货币的职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币基本职能货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来赊账买卖中偿还债务，或支付地租、利息、税款、工资等购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富购买手段标价价格iPhone6Plus标价5888元工厂财务人员向工人发放工资张三在市场上用18元买一斤肉李四到银行取回1万元存款的利息小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银——价值尺度——支付手段——流通手段——支付手段——贮藏手段——世界货币温故知新回忆上一节课的内容，思考：（1）货币有哪些职能？（2）货币的基本职能是什么？（3）流通手段和支付手段有何区别?张老师采用银行按揭贷款的方式买了一套45...