教师对刘懿萱的观察记录分析:（教师的记录）3月9日今天在进行《帮小动物搬家》活动时，萱萱拿着小狗的图片，一会儿贴在第三层、一会儿又揭下来放在第五层。我说：“小狗的房间号是多少？”，“305”，那它住在第几层呢？萱萱皱了皱眉头然后用手指着从第一层数到第五层，“那它住在第几间呢？”，萱萱还是从第一层数到第五层，看来她没有弄清哪个数表示的是层，哪个表示的是间？（教师的记录）3月11日今天早上萱萱和妈妈来幼儿园，刚上楼看见我，萱萱就跑过来说：“沈老师我会帮小动物搬家了，不信您问妈妈。”萱萱妈妈说：“是！这几天，她天天让我陪她玩儿这个游戏，比起前些天明白多了。萱萱你现在就去给老师找找你的水碗格在第几层第几间？”“好吧！萱萱来到水碗架旁停顿了片刻，但一时有些不知从哪数起，妈妈提示说：“先找第几层？她马上蹲下身体伸出食指从下边数起来第一、第二、在第三层，然后又从左数找到第四间，老师我的水碗格在第三层的第四间，说完她这才松了一口气。为了巩固练习，我又重新给萱萱一张《帮小动物搬家》的作业，让她回家再做一遍。（家长的记录）3月11日萱萱回到家以后，没有像往常一样去玩儿玩具或画画，而是拿出老师发给的作业认真地做起来，这次她没让我陪着做，一会儿功夫就完成了。我一看都做对了，萱萱开心地说：“明天我拿给老师看。”（教师的记录）3月16日今天角区活动时，萱萱拿着《帮小动物搬家》的玩具找到王霏，“咱俩玩儿这个玩具吧？王霏表示同意，在玩儿的过程中，萱萱每次没有用手指着数而是直接运用目测的方法很快帮小动物找到家，并且全部找对了。教师评价与分析:“帮小动物搬家”是我们前几天进行的活动，目的是让孩子练习认识8以内的序数，既要找到第几层又要找到第几间，这是两维的，对于中班的孩子来说是个难点，活动后有部分幼儿没掌握。萱萱就是其中的一个，但她做任何事情都有股不服输的劲头，在一件事没有成功之前，她总是很努力想办法做好，直到老师认可为止。这也许正是萱萱的可贵之处，所以她才会学吗像吗。在对萱萱的记录中我们看到：萱萱很想证明自己不比别人差和在学习上那股不服输的精神，通过记录萱萱的动作、语言、和表情可以看出她希望自己每天的点滴进步和小小变化都能得到老师的肯定与鼓励。北辰区北仓幼儿园沈建平
