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碎片内容
对初高中现代文教学的衔接的一点思考现代文阅读教学目标的差异在阅读方法上，从初中的熟练运用“略读、浏览”，到高中的“能根据不同目的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览法”
理解方面，由初中“理解主要内容”到高中“理解作者的思想、观点和情感”
分析评价方面，由初中的“能提出自己的看法和疑问”，到高中的“作出自己的分析和判断，学习从不同角度进行阐发、评价、质疑”
鉴赏方面，高中更强调自己的情感体验和思考
中小学学习资料教案课件
