12心声黄蓓佳教者：苏惠一、复习课文分为几段？每段分别讲了什么内容？第一段：（1-17）公开课前，想读课文。第二段：（18-27）回家路上，偷读课文。第三段：（28-44）次日放学，听读课文。第四段：（45-59）公开课上，终读课文。二、新授读课文，思考：1、李京京为什么想要读课文？2、李京京和万卡的生活遭遇分别是什么样的？因为他和小万卡的遭遇相似。3、你从哪些地方看出李京京想读课文的？相似遭遇父母爷爷朋友万卡李京京没有常吵架（不和）唯一的亲人唯一的亲人奥尔迦妮儿心理描写（李京京）1、京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。2、他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？3、他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心理难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。1、京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。2、京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”3、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。动作描写读课文，思考第11-17自然段中，人物都有谁？运用了哪些描写方法？2、动作、语言、神态、心理。1、李京京和程老师。读课文，思考第50自然段中，程老师的脸色为什么发白？因为事先安排好的赵小桢怯场不敢举手，这个意外有可能导致公开课失败。陈老师内心紧张和生气使她脸色发白。读课文，思考第51段中，运用了什么描写方法？写出了人物怎样的心理？动作和心理。4、程老师为什么不让李京京读课文呢？认为他读不好，会影响班级和学校。听❤声他想说什么呢京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。？京京叹了一口气，走起神来。讲义从他的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉，一动不动。他心里想到了谁他的心声是什么？？他此时在想什么呢可是爸爸妈妈总吵架，总吵架。一吵起来，妈妈总是打他，一边哭一边打，他害怕极了。？京京以前也有个好朋友，叫妮儿。你觉得现在的他需要什么呢？京京红着脸，固执地嘟囔着：“不对，不对。”……京京气得要命……你觉得,这个时候的京京想要什么呢？他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。他心里在想什么呢？李京京的❤声是什么？1、渴望得到公平的锻炼机会。2、渴望得到老师和同学的理解、关心、肯定和尊重。3、渴望父母和谐，家庭温暖。4、渴望亲情和友谊。5、渴望情感的倾诉与宣泄。三、讨论通过学习这篇课文同学们想想：在你们的生活中，有没有一件事让你觉得自己像李京京一样有满肚子的话说不出来？或者是像程老师一样，没有听到别人的心声？四、作业将刚刚讨论的事情，以书信的格式写下来。温馨小提示：如果是没来得及说的话，请你说出来，告诉他（她）。如果是没听到的声音，现在的你又想跟他（她）说什么呢？
