第四单元说明本单元以“观察与发现”为话题，安排了三篇课文和古诗及语文乐园。《河边的卵石说些什么话》运用拟人的手法，采取卵石自述的方式向读者娓娓动听地诉说了自己的生命历史，揭示了卵石的形成过程。《奇妙的田螺》以一个孩子的视角，生动地叙述了“我”通过观察田螺，获得了田螺的外形特征/生活习性及生理特征等知识，并享受了观察与发现的乐趣。《如果人类也有尾巴》运用大胆的想象，合理的推导，设想了人类尾巴的样子作用及其生理功能，传达出“愿世界上人人都有一条实用而健美的尾巴”的愿望，表达了非凡的想象力和创造力。教学本组课文，教师应注意围绕单元话题，分析本单元课文之间的内在联系，整和教材资源，统筹单元教学。还要处理好语文实践活动与研读文本的关系，切不可脱离文本，过度拓展。要引导学生深人文本内部，圈点勾画，提取信息，抓住关键语句去理解作品内容，感受作者情感。课时安排：《河边的卵石说些什么话》2课时《奇妙的田螺》1课时《如果人类也有尾巴》1课时《观猎》1课时《语文乐园四》4课时共计：9课时10．《河边的卵石说些什么话》教学目标：1.学会8个生字。2.理解课文内容，了解卵石的形成过程，并学会用见解的语言进行概括。3.了解说明文的特点，认识科学小品文笔轻松短小精悍生动活泼通俗易懂的特点。4．教师引入，学生在阅读后基本了解说明文和科学小品文的特点。5．学生通过文本内容中卵石的形象语言等，基本掌握阅读说明文和科学小品文的方法。教学重点：在整体把握文章思想内容的基础上，抓住关键语句理解信息的主要内容，进而筛选有效信息和整和信息的阅读方法，从而使学生丰富自己的科学知识，培养科学精神。教学难点：卵石是由什么构成的，每一类卵石诉说的中心是什么，卵石的生命历史包括哪些方面的内容，什么是“特殊的语言”。课时安排：2课时第一课时教学内容：学会8个生字。理解课文内容，了解卵石的形成过程。教学重难点：整体把握文章思想内容。教学过程：一、情境导入，整体感知。1、导语：同学们，大自然可以告诉我们无穷的奥秘。今天，老师带你们到“大自然”中去，考察一种形态奇特的石头。让我们跟随着摄像机的镜头开始考察第一站，思考两个问题：你看到的这些石头一般都分布在哪里？它们的形状像什么？2、放录像。3、观后交流。小结：我们把这种像鸟卵，像核桃，像豆粒一样的石头，叫做卵石。（板书：卵石）它们一般分布在河滩、海滩。4、卵石有什么特点呢？教师出示大小不同、光滑程度不同的卵石，让学生摸一摸，感受它的特点。大自然这位伟大的雕刻家是如何造就它们的呢？这就是我们这堂课所要学习的主要内容——河边的卵石说些什么话（板书课题）5、默读课文，提出要求。（1）找出直接引用卵石的话和间接引用卵石的话的段落。（2）理清文章的思路。小结：文章第5~8自然段直接引用卵石的话；第9自然段是对第8自然段卵石的话的补充。第10~11自然段间接引用卵石的话。全文可以分为三个部分：第一部分（第1~3自然段）：概括第写河边的卵石在向人们诉说自己的生命历史。第二部分（第4~11自然段）：具体介绍卵石的生命历史。第三部分（第12自然段）：总结全文，照应开头。6、思考与讨论：（1）总的来说，河边的卵石向我们诉说了什么内容？你是从文中哪句话知道的？（2）你知道什么叫做“卵石的生命历史”吗？小结：从文中“你可知道它们在诉说着什么，你可知道它们的生命历史？”这句话我们可以得知，河边的卵石向我们诉说了自己的生命历史。“卵石的生命历史”指的是卵石的形成原因和形成过程。第二课时教学内容：理解课文内容，了解卵石的形成过程，并学会用见解的语言进行概括。了解说明文的特点，认识科学小品文笔轻松短小精悍生动活泼通俗易懂的特点。教学重难点：卵石是由什么构成的，每一类卵石诉说的中心是什么，卵石的生命历史包括哪些方面的内容，什么是“特殊的语言”。以筛选、提取有价值的信息为目的，从而使学生丰富自己的科学知识，培养科学精神。教学过程：一、教学课文1~3自然段。1、指名读这部分内容。2、说说你喜欢河边的卵石吗？为什么？你可知道它们的生命历史？3、交流：（1）设问开头。喜欢。理解：...
