《培养反思力》读书心得体会VIP专享VIP免费

《培养反思力》读书心得体会湖口中心小学张林今年我有幸阅读了《培养反思力》这本书，看完后，其中一些章节的一些做法给了我很大的启示，让我很好的洗了一次脑，也给我的教育教学带来了一些新鲜血液。这本书记录了一些老师在教室中实施读写能力的学习档案的案例，这是一种在做中学的系统，也是一个以学习者为中心的教学，期盼创造激励学习动机的教室。虽然这里记录的是来自国外的教学方式和行为，但是他的一些做法借鉴到我国的学习和教学课堂中来将会是一大突破。在这本书中给我印象最深的一句话就是——我不是一位教师，只是一位让你问路的旅途同伴；我和你一样都在朝着前方不断地前进。整本书围绕了教师和学生在反思中的前进来写。我们经常会听到这样一句话，我们要成为一名会反思的教师，确实不错，会反思的教师他会找到自己的不足，然后加已改进，但是如果我们能教会自己的学生反思，那我觉得你就是一位成功的教师。在这个章节里举了许多实例，说明如何使用学习档案增进自我评量。思考学习档案夹应该放进什么样的学习资料也成为反思现状的关键。从知识建立的阶段到实施阶段，都依循一个简单的原则，也就是鼓励老师和学生一起使用：回顾、反思、分析、选择及应用。例如，在书中的计画中，学生开始了解评价自我实作表现、学习历程及知觉的重要性，因为这些是老师所使用的评量架构，一个有广泛多样代表性的档案，可以让学生自第一次的草稿到最后的成果，以及从年初至年末的日志记载中，看到自己的进展，同时看到自己积极正向的，及曾经有过的不适当态度与策略。学习档案中，可以放入什么评量工具呢？通常包含了自我评鉴、调查清单、问卷或是日志、自我描绘、书信等。有老师利用日志作为和学生对话的媒介，对话日志记录了老师与学生间连续不断的对话。当教师要求学生自己建立学习档案时，他们就必须自己仔细检查自己的作业，这样才知道要在档案袋里放写什么内容。学校生活应该是家庭生活的扩展，是孩子们早已熟悉家庭活动的延续。这是杜威说的一句话，可见家庭对于孩子的学生起到了一定的影响。我们教师在实施反思的时候，我觉得我们孩子的父母也应该进行反思，教师和家长之间的交流多了，他们就可以帮助孩子成长的有利信息。书中提到了6种交流方式，分别是：1、信件2、读书日志3、协谈会4、家庭学习档案、对话日志、连结家庭---学校的班级活动。这些手段和方法给了我们一个从侧面了解学生的空间，这样也有助于我们教师对自己的教学方法、教学实践过程进行思考，这样也会通过侧面来帮助学生提高反思力，我认为成功的教师是不断完善不断进步的教师，只有会反思的教师才是成功的教师。从书中我学到了反思型教师不仅会观察自己的教学效果，还会进行自我评价，我们应该利用专业期刊、研讨会及工作坊研习，来思考自己的教学实务。我们应该阅读专业的期刊、参加研讨会，及加入专业的组织我们会想在教学上作更多的改变。这些老师的见解不实地提醒我们──我们都是终身的学习者。因为了解自己，也因为知道那些能激励我们动机去求知的事物，我们能成为自我的学习者。书的最后告诉我们，在我们的教学过程中，学习者是中心。也许我们在很多年包括现在认为教学就是教师将一些东西传给学生。现在我们要帮助他们进行知识系统的构建，要给他们提供经验和背景知识。最后，我想用一句话结束：“你向我问路，我指向我们俩的前方。”