公开课：《人生难免有挫折》教学设计【教材地位分析】本课是七年级（下）《思想品德》中的第三单元第五课的内容。现代学生由于受到过分的关爱，其心理承受能力、抵抗挫折能力都较弱，而初中阶段又是学生健全人格形成的重要时期，因此对学生进行挫折教育尤显重要。本框内容主要是帮助学生理解挫折是人生的一部分，教材从挫折的含义，造成挫折的原因，面对挫折的不同态度等方面讲解，让学生选择坚强的人生态度。本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框《挫折面前也从容》的基础。学习本框题，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的基础，具有重要意义。【教学目标】知识目标：通过学习了解挫折的含义、造成挫折的因素以及面对挫折的不同态度。能力目标：通过学习能正确分析造成挫折的因素，理解挫折是不可能完全避免的，并能将所学知识运用到实际生活中。情感态度价值观目标：善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己，进而培养自己面对挫折的积极乐观向上的人生态度。【教学重点】感悟挫折，引导学生理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度。【教学难点】引导学生分析造成挫折的原因。【教学方法】本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。引导学生自主学习，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。【教学过程】一、导入新课视频导入：超级演说家（一个十一岁小男孩的演讲）师：同学们大家都想想看，一个不到10岁的小男孩为了自己的人生梦想，克服了家庭困难，别人的轻视，最终不光能说一口流利的英语，而且担任长城一万多人的翻译导游，既实现了他的人生梦想，又为家庭增加了收入。他在实现梦想的道路上遇到过困难吗？他是如何对待的呢？今天这节课我们就来学习“人生难免有挫折”这节课板书课题：人生难免有挫折板书：学习指导二、讲授新课活动一：乒坛女王“邓亚萍”的一组图片思考：邓亚萍在取得辉煌成就之前经历了很多挫折，请同学们阅读教材P60的材料，思考：邓亚萍经历了哪些挫折？当时的心情如何？从而引出挫折的含义。板书挫折的含义：即我们平常所说的困难，也就是人们有目的的活动受到阻碍后产生的紧张、消极、烦燥、伤心、等心理反应。过渡：同学们当挫折降临我们身上的时候，我们是如何做的呢？请大家结合下面两组画面思考活动二：展示造成挫折的几组画面一、展示“林肯、邰丽华”的两组图片，通过她们的人生经历让学生认识到无论是名人还是普通人，没有哪一个不经历挫折。相反人们正是在认识挫折和战胜挫折的过程中成长和发展起来的，可以说挫折是人生的一部分活动三：体验挫折分组讨论：请学生以小组为单位，讲述自己在学习和生活中遇到过的困难和挫折，并说出自己的应对措施，学生回答，教师及时予以评价。教师总结：无论名人还是普通人，成年人还是未万年人没有哪一个不经历挫折的，相反人们正是在认识挫折和战胜挫折的过程中成长和发展起来的。那么到底是什么原因造成生活中有这么多的挫折呢？请大家一边看下面几组画面一边思考挫折产生的原因二、接着展示造成挫折的另外几组画面多媒体展示几组图片，通过图片让学生认识到造成挫折的原因主要有两大种：有自然因素和人为因素，其中人为因素又分为社会因素、学校因素，家庭因素和个人因素。分别用各种图片把造成挫折的原因展示出来，帮助学生正确认识造成挫折的原因。教师总结：造成挫折的因素不但是多方面的,而且也是普遍存在的.正如19世纪英国伟大的道德学家塞谬尔·斯迈尔斯是怎么理解挫折的，他说：“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活------至少不是人的生活。”过渡：我们每个人的人生都把握在自己手中，成功是否取决于他面对挫折的时候所采取的不同的态度三、观看视频《三只青蛙的故事》请同学们欣赏动画：《三只青蛙的故事》，点评这三只青蛙的表现。分组讨论，组长记载发言，教师总结。通过这三只青蛙的表现，可以看出面对困难和挫折，采取不同的态度会出现不同的结果。1、懦弱的人。他们一遇到挫折...
