《美丽的小兴安岭》教学反思《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。我在教学本篇课文时，尊重学生阅读个性，“以人为本”，抓住课文中的重点词句、段落，指导学生多读多想，感受语言文字的美，感受大自然的美，而且能用自己的语言去表达自己的这种感受；在想象形象中感知形象，引导学生一边结合课件图片、多媒体等直观教学手段，一边读悟课文，想象课文所描绘的情景；把课文当作一个例子，教会学生一些简单的阅读方法，激发阅读的兴趣。在教学过程中指导学生在朗读中感悟祖国语言文字美，汇报交流学生个性化阅读感悟，仔细品味精彩句段，在轻松愉快的学习氛围中，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。通过教学本篇课文，学生在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习了作者的观察和表达方法，体会了作者用词的准确性，比如：学生对“浸”的理解就很到位，说是森林“泡”在浓雾里；还有“树木抽出新的枝条”里“抽”，通过比较“抽”与“长”，学生理解为树木长得速度很快，并想象树木生长的画面，这些都是学生个性化阅读的再现，很精彩。但在教学过程中，有些细节的落实还不够到位。例：在学习写“夏天”这一段时，引导学生想象画面就没有达到预期的效果，学生说得不够。在以后的教学过程中，还必须加强新课程标准的学习与研究，抓住学生在阅读当中一些生成性问题，调整教学环节，解决学生学习中遇到的实际问题，课堂教学更加灵活化。
