13和时间赛跑一、教学目标：1．认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等19个词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、教学重难点：教学重点：理解文中父亲的话，引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。教学难点：通过具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的好习惯。三、教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生：熟读课文，收集珍惜时间的名人名言。四、课时安排：两课时第二课时一、课前谈话：二、导入是啊，时间一去不复返！同学们，曾经，老师也和你们一样，每天高高兴兴地上学，和同学一起快快乐乐地玩耍。可是，老师永远也回不到那个快乐幸福的童年了。台湾著名作家林清玄也曾有过类似的感悟，今天，我们就一起来走近他，走近他的故事《和时间赛跑》。请大家拿出你的小手，我们一起来书写课题（板书课题，齐读课题。）三、复习引入:（出示幻灯）这些词语你会读吗？——齐读词语。请你从这些词语中找出描写心情的词语（板书：忧伤、哀痛）谁还记得作者为什么忧伤、哀痛？四、研读感悟：1、（出示幻灯）我会找：文章字里行间还藏着许多描写作者心情的句子，请你打开课文，快速读读课文，找出来画上波浪线。（生说句子，师板书心情的词语：说不出的滋味、着急、悲伤、高兴、快乐）2、了解作者心情变化的过程。师述：作者因外祖母的去世而感到忧伤、哀痛，最后他却变得高兴、快乐，他的心情是怎样一步一步变化的？3、交流阅读感受，学习3——5自然段*理解爸爸的话，明白时间一去不复返。（1）师述：爸爸到底说了什么话让作者感到是个谜，并感到可怕，有一种说不出的滋味？指名回答（2）自读思考：爸爸的话共有几句？都围绕哪一句来写的？爸爸说了哪几种事物被时间带走了，都永远不会回来了？（3）交流，指导理解：明确——共有四句，都围绕第一句来写的（出示幻灯片7）。爸爸说了哪几种事物被时间带走了，都永远不会回来了？我的昨天、爸爸的童年、外祖母的生命都被时间带走了，永远不会回来了。师：那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？（不明白，爸爸等于给我说了一个谜。）他就是带着这个谜，在这种可怕的不是滋味的心情当中生活着观察着体验着。请同学们带着这种害怕的感情朗读第四句话：有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。为什么害怕？生谈体会。师：是呀，无情的岁月带走了外婆的生命，终有一天也会带走我，我不由得感到害怕。你体会得很深刻。所以说：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”所以作者感到可怕，有一种说不出的滋味。（4）让我们有感情地齐读本段，红色的词语重读。（5）指导写作：后三句都围绕第一句来写，第一句叫做——中心句；后三句与第一句构成——总分关系；而后三句也有一定的顺序——昨天、童年、一生，按时间的由短到长：写了三个人——我、爸爸、外祖母，更有说服力。我们要学习作者按照一定的顺序来表达的写作方法。*理解时间格言：时间都会过去的，我们能用钱买到吗？——不能——文中有一句格言叫——一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们能让时间停滞不前吗？——不能——因为文中有一句格言叫做——光阴似箭，日月如梭。是啊，“时间就像离弦的箭一样转瞬即逝，日月的交替就像织布的梭子一样快。”生活中还有许多这样的时间格言，请把你收集到的与大家分享共勉！4、学习6——7自然段：师述：因为时间买不到，留不住，也慢不下来，所以，作者就开始留心周围的事物，他在观察中又发现了什么呢？请同学们自读6、7自然段。师问：作者看到什么？生答：太阳下山，鸟儿飞到天空师问：他发现了什么？生答：太阳下山，一天就过去了；鸟儿飞到天空，今天过去了，可能永远都不飞回来了。师述：是的，作者看到太阳下山，鸟儿飞到天空，让他真正明...
