8、大自然的声音袁漫萍教学目标：1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。3、课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。教学重难点：1、学会本课生字及词语，注意读准“柔、敲、湃”这三个字以及多音字“呢”的字音。2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。3、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。课时安排：第一课时教学过程：一、复习导入上节课我们用自己的眼睛看到了一位和蔼的巨人。今天，让我们跟随他的脚步去静静聆听他给我们带来的，不一样的声音。板书课题：大自然的声音（齐读课题）二、初读课文，学习生字。1.自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺。2.同座互读,正音。3.检查自学生字情况,重点指导读好”柔,诉,敲”,区别”呢,量”是多音字。4.轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音三、入境想像，美读感悟。1、教师过渡：我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文2－4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音？（学生认真默读课文，边读边思考，并在书上用自己喜欢的符号做上记号。）2、师：你们听到了哪些美妙的声音？（学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书）风给我们歌唱了怎样的乐曲呢？指名读。并说说为什么这样读？（读时注意微风的轻柔读得轻、缓，狂风的雄伟读得急、猛，感受风声的美妙）再指名2～3人有感情朗读。读得真好，让我们聆听了音乐会的风之曲。男女生合作读（女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分），教师适时用手势划出朗读的节奏和声音的高低起伏。教师引读，学生接读：正因为这样，所以，风是——大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶——有不一样的声音；不一样的季节——有不一样的音乐。教师小结：真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。大自然还会给我们带来怎样的美妙的声音呢？我们下节课再来聆听。
